体育教学的基础——明确意义，增强兴趣.doc

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1、体育教学的基础一明确意义，增强兴趣文章摘要：现代体疔教疔是以人为木的教疗，体疗教学要做到积极适皿，以达到高效率的转化，明确意义，增强兴趣——定基础。明确意义的过程，应当在教学不断进行的过程,在明确意义下增强兴趣，应当贯彻教学过程的始终，这样才可能持久地巩尚兴趣，才可能使学生持久地热爱所学的这门体冇学科。只有明确意义，不断增强兴趣，才可能有高质量的教和学！关键词：体疔教学、明确意义、增强兴趣现代体育教育是以人为本的教育，体育教师要主动服务服从于学生的发展，一切教学活动都耍充分满足学生的需要。但另一方而，教师的教

2、学行为在某种程度代表着国家的意志和要求。这种学生的嚅要”与国家的“要求，应该是高度和谐的统一。但是，怎样才能使教与学双方做到积极地适应，达到高效率的转化，从而实现体育教学大纲所规定的认识任务和实践任务呢？我认为体育教学要做到积极适应，以达到高效率的转化，明确意义，增强兴趣——是基础。教师要热爱口己所从事的体育教育事业，必须充分地认识并理解体育这门学科的重大意义，从而有极大的兴趣去从事体育教学工作，使教学真正能引人入胜。同吋，学生在学习过程屮，不断认识体育这门课程的重大价值，从而兴趣盎然地去学习。明确意义，增强

3、兴趣这一原则是教师发挥主导性，学生发挥主动性的重要条件。这一原则，说起来容易明白，但要真正做到却较为困难。教与学是一对矛盾，教是矛盾的主要方面，发挥教师在教学屮的主导作用是个关键问题。强调发挥教学屮主导作川，是从教学的客观规律岀发的，有利于实现教学的基本任务。正确理解和发挥教师在教学屮的主导作用，应该是：1、教学过程屮，教师是先知者和先行者，教学的计划、方案、要求、内容、环节、方法、手段以及教学的组织形式及变换等，都是由教师规定的。教学过程是在教师的组织与指导下实现的，教师是教学过程的设计者、组织者与检查者；

4、教学是一个有领导的自觉的活动过程。2、教师要善于引导学生完成从感性认识到理性认识的“飞跃”和理性认识到实践的“飞跃”，在学生的认识过程屮，教师要当好指导员。3、激发学生积极学习、刻苦练习的心理状态，引导学生对学习和练习的兴趣和追求，使学生的认识过程和心理过程同步前行，加快认识的发展过程。教师还要帮助学牛树立学习的自信心，克服对教师的依赖心理，培养独立钻研和不断进取的精神。4、精心设计教学过程，引导学生学会学习，学会身体锻炼，使学生具备较强的独立获取知识、技能的能力和善于发现问题，提出问题、分析问题和解决问