明确科研的意义

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1、明确科研的意义,在实践中增强科研意识沙坪坝区教师进修学院科研部罗咏梅探讨几个问题1、教研与科研2、科研与写总结、论文3、教育科研课题与问题两者从根本上说是一致的。纵向看，教研是教育科研的基础，教育科研是教研的发展；横向看，教研是教育科研的组成部分，教育科研包括教研；从两者的作用看，教研给教育科研提供条件，丰富教育科研内容，教育科研促进教研，指导教研。教育科研，是教育教学中以课题为中心，按照教育的基本理论展开的教育科学研究活动。教育科研论文，是以课题展开研究，在过程中总结、分析、提炼形成的研究成果。（教育教学研究成果

2、。）课题：研究方式讨论的问题；急待解决的问题。问题：要求回答或解决的题目。区别：简单看，问题小、简单，容易回答，不是那么紧迫。可以个别回答。课题，从题目看，比较复杂，需要若干人讨论、研究、集思广益才能解决。他们一字之差，含义不同。教育科研课题，教育科研活动中，急待研究、讨论、解决的问题。教育科研课题的特点:教育性——反映教育领域的对象。（对人、现象的研究）科学性——包括目的、方法、程序、结果、结论等。结论有数据和资料、文字说话。（方法要科学、程序也要科学）。问题、课题、假设、实验、结论、验证试验性——是一种探

3、索、尝试、实验、检验、验证的活动。（新课程改革试验，就是一个实施素质教育的探索性实验。实验的过程：点——线——面推开的）。需要性——研究理论为改革决策；进行实践，提供操作的途径、方法。合作性——集思广益，分工合作。4、做科研的价值（1）教育家的理论：苏霍姆林斯基的话语：由重复劳动向研究创新教育实践活动发展，提高教师生命的价值。（2）成功人士的案例魏书生的培养学生的自主学习实验上海青浦县顾泠沅专家的数学实验——校本教研的八区联动——提出的“校本研修”（学校是教师进行研究和进修的重要基地之一）（读写结合、情景教育、创新

4、学习、梦想教育、、窦桂梅的语文课堂的三个超越等）《教育文摘周报》连续登载的全国知名教育专家、师德标兵等教育科研成功案例（3）身边的典型：区域的科研课题——目标教学管理（学校管理、课堂目标）学校科研课题——新课改实验、校本教研中成长起来的学校、教师比比皆是。（4）三个着力，一个促进教学质量的提高着力于解决学校的实际问题、着力于提高教师的教育教学水平着力于促进学生的健康发展交流几个策略:基本步骤：1、选题2、查阅文献3、设计课题实验方案与开题4、调研与实验5、撰写论文（报告）6、投稿发表（创造成果）运用科研方法，实践课

5、题研究关于教育科研课题的设计设计：意义：过程：课题案例课题案例一：斑竹林小学的《农民工子女养成教育研究》课题案例二：金沙街小学的《绿色校园》梳理问题，提验课题整体设计，撰写方案精心论证，完善方案关于“梳理问题，提验课题”在教育教学现象中——激活问题，抓住问题的本质——提验课题。课题管理案例青木关中学科研室在校本教研问题化思考的基本操作：教师梳理个人问题——教科室整理（分学科）——反馈教师问题，教师发表选题理由……几点提示：依据：政策法规、科学理论、现实问题原则：需要原则、科学性原则、新颖性原则注意问题：大小适度，易

6、小勿大；清晰具体，操作易做；结合本职工作，扬长避短；通盘考虑，选准突破口；博览群书，提高素质。课题题目：表述——准确。点明研究内容，涉及的内容、研究的方法规范——词语句子规范简洁——不能太长，不超过20字醒目——切口适宜、新颖、使人一看就对课题留下深刻印象。比较几个课题题目心理健康教育在小学语文学科渗透的实践在语文学科中促进小学生自我意识发展的实践研究农村学校体育课程实施调查与对策研究三峡库区小学体育课程推进策略研究运用科研方法，实践课题研究A对文献检索的应用：B调查法（问卷访谈开座谈会等）的应用C、关于行动研

7、究法的应用四、启示——做教育科研的策略1、教研结合策略2、聚沙成塔的策略3、边干边学、边学边干策略4、扬长补短的研究策略谢谢大家！欢迎批评指正！