正文描述:《中小学教学的一种基本教学模式_中小学_情境_问题_教学模式_吕传汉》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、文章编号:1004)5570(2005)01-0086-05中小学教学的一种基本教学模*式)))中小学/情境)问题0教学模式吕传汉,汪秉彝(贵州师范大学数学与计算机科学学院,贵州贵阳550001)摘要:为配合与促进国家新课程改革实施而提出的/设置情境与提出问题0的中小学数学基本教学模式,旨在培养学生的创新意识和实践能力,力图把/质疑提问0、培养学生的/问题意识0、提高学生提出问题与解决问题的能力作为教与学活动的起点和归宿。经过4年的教学实践证明,它是一个能体现新的教育理念的、易为教师操作的中小学教学的一种基本教学
2、模式。关键词:课程改革;情境;问题;教学模式中图分类号:G421文献标识码:AAbasicteachingmodelinhighschoolsandprimaryschools)))Theteachingmodelof/situationandproblem0inhighschoolsandprimaryschoolsLUChuan-han,WANGBing-yi(SchoolofMathematicsandComputerScience,GuizhouNormalUniversity,Guiyang,Guizh
3、ou550001,China)Abstract:Tosupportandcarryforwardthenationwidenewcurriculumreform,abasicmathematicsteachingmodelinhighschoolsandprimaryschools,basedontheconceptof/settingsituationsandpo-singproblem0,hasbeeninitiated.Thismodelaimstofostercreativeconsciousnessan
4、dthepracticingabilityforstudents,attemptstohavethatstudentsqueryandquestionandraisingthestudent`problemideasandimprovsabilitiesofposingandsolvingproblemsasthestartandfinishpointsofteachingandstudy.Afour-yearteachingpracticehasprovedthatitisakindofbasicteachin
5、gmodelembodyingtheneweducationalideasthatismanipulatedeasilybyteachersinhighschoolsandprimaryschools.Keywords:curriculumreform;situation;problem;teachingmodel为配合与促进国家基础教育课程改革的发展,学案例50余篇,出版了《数学情境与数学问题》我们自2001年元月以来,相继在贵州、云南、四川、(中小学版)、《中、小学数学情境与提出问题教学重庆等地区的200余所
6、中,小学的数学教学中开展探究》等书目。该实验2003年已滚动为中国教育了/设置数学情境与提出数学问题0基本教学模式学会/十五0规划课题。的教学实验(以下简称/情境)))问题0教学模式这一基本教学模式中所述的/学习情境0,理解实验)。目前,已取得初步的成果,发表了论文、教为学生从事学习活动,产生学习行为的一种环境和*收稿日期:2004-08-20基金项目:贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔科教为[2001]3号),中国教育学会/十五0规划2003年课题。作者简介:吕传汉(1938-),男,贵州兴义人,教授,
7、硕士生导师,研究方向:数学学习论与教学论。86背景。它为学生提供了思考空间的智力背景,作为传递信息的载体,使之产生某种情感体验,进而诱发2/情境)))问题0教学模式的提出学生提出问题、解决问题的一种刺激事件或信息材背景料,作为数学学习活动的情境,可以用文字语言、符号语言及图形语言等来表述。/问题0,可以理解为(1)对中国传统教学模式的反思:重视解决问一种特殊的情境,是个体面临的一个不易达到的目题的教学,忽视引导学生提出问题,应当弥补传统标或困难课题时的情境。教学模式,是依据一定的教学中的不足,这正是基础教育课程改
8、革的目标之教学思想和教学规律的指导建立的、在教学过程中一。必须遵循的比较稳定的教学程序及其方法的策略体(2)知识社会发展对人才的需求:21世纪中国系。因此,教学模式的结构应包括:教学理论、教学需要大批创造性人才,创造始于问题,必须重视学目标、操作程序、师生角色、教学策略和评价等等。生问题意识的培养。(3)中美小学生数学学习的跨文化研究:根据1中小学/情境)))问题0基本教
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