解决管理问题从习惯开始.doc

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1、解决管理问题从习惯开始萧伯纳说：人喜欢习惯，因为造它的就是自己。实际上，我们每个人或多或少都是习惯的奴隶。好的习惯可以成就一个人，不好的习惯不仅対白己不利，而且会使组织增加管理成本。通常职场人的不良的习惯有：一是缺乏自我约束能力。好的习惯需要刻意培养并不懈坚持，才能形成。-•般情况下,人都追求积极向上，普遍都想培养自L1好的习惯，起点都是好的，但山于缺乏自我约束力，无论是天天锻炼，述是日日读书，或者每天早睡早起，都不容易长久地去坚持。因此，世界冠军很少，造诣深厚的大师很少，企业里的优秀员工也很少，不是山于先天资质不足，更重要的是后天坚持不

2、够。止因台下没有多少人能够坚持十年磨一剑，所以能在台上展示一分钟的成功者，也总是凤毛麟角。坏的习惯，往往是起初就缺乏自我约束，没有抵得住诱惑，没有抗得住新奇。恶习形成后更缺乏自我约束，因此不小心沾染恶习的很多，摆脱的却很少°所以我们看到很多赌博的人发誓不再参与，但能真止戒赌成功的却屈指可数。二是随意性强。很多人，虽然自我约束能力较差，但能接受外界的约束，最终也会有不鉛的成绩。但是很多人随意性太强，更不愿接受外界约束，无论上班时I'可是几点，睡到自然醒为止，工作没有计划性，做成什么样是什么样，几时做完几时算，这也是难于管理的一种典型现象。三

3、是没有服从意识。企业管理需要有一流的决策，但更需要的是一流的执行力，如果没有执行力，决策再高明也无济于事。而五行管理研究者认为，服从就是执行力，一流的执行力来自于一流的服从力。只有服从才能同一方向，才能同•一目标，才能统-行动，才能有坚不可摧、攻无不克的战斗力。没有服从，就干不成事，更谈不上干事业。四是缺乏规范意识。俗话说，尢规矩不成方圆，企业经营管理更是如此。企业是为了实现企业与员工共同的目标而山所有企业人构成的纟I［织。而要达成目标，就需要大家毫不懈怠地向这个方向努力，这就必须制定标准n所有企业都有自身的规章制度，或者每一个任务都必须

4、有其执行规范，如果个人心里没有规范意识，那么企业的观章制度即使再完善，也只是形同一纸空文，管理难度更是不言而喻。五是没有自觉性。对于自己分内的常规工作或上级临吋布置下來的工作，都不能白觉地去做，开始要他人反复地催促，过程中还要依靠监督,稍微一放松管理就消极怠工，这就给管理增加了许多难度，要多花费许多的精力，造成了人力资源的浪费。六是缺乏主动性。有的人看似安于本分，但只是做自L1分内工作和不得不做的事情，而自匕工作之外的事情就事不关己，视血不见，其至避MU远之。殊不知，企业是企业人共同的家，家庭建设人人有责，企业发展也是人人有责，所有家人之

5、间有分工还要有合作，有各自职责还有协作职责。企业所收获的不是一加一那么简单的结果。七是团队意识差。企业里每个人都有按贡献分亨团队荣巻和利益的权利，这是众所周知的，但是很多人往往忽视一点，就是每个人也都有按贡献承担团队损失的责任。自C任何不良的行为习惯都対团队的形象有损，乃至会因此给团队造成更严重的损失，然而就因为人们缺乏团队纽织性，不仅可能造成损失，更增加了管理的难度。八是不善于自我反省。人Z所以会进步，在于不断地修止过去的不足，只有不断地反省和总结过去，才能离成功越来越近。纟

6、［织管理如是，个人管理也如是。如果不能不断地自我反省，自我总

7、结，那过去的成功的经验不能继续沿用，失败的教训不能有效的规避，错误会一再地重演，并难以摆脱。九是缺乏主动奉献。现在的一些企业员工缺乏奉献精神，多干些工作就要加班费，不给或少给就吵着如何如何，稍有一点不顺心就用脚投票，丝毫不考虑企业对a己的培养和提供的工作机会，更不会去想会给企业带來多大的损失。为此让老板也是有苦难言，管理时也总是心存顾忌。人山于这些不良习惯的存在，就会导致常规的约束机制无法有效地对其发挥作用，进而使对人管理的难度增加。况且，要把一个习惯改变成另一种习惯需要一定的阶段性和一•个持续培养的过程，并非一朝一夕可以实现的。要解决管

8、理中人的问题，必须从职业习惯上下功夫。若不能改变常规人这些不良习惯，就无法做好管理。首先，要提高员工对职业的认识，明白职业要求，养成良好的职业习惯会对自c有哪些好处。这些搞淸楚了，才能提高职业意识的自我提升，才能把好的职业意识转化为好的职业习惯。其次，职业习惯要不断地引导，反复地教化。要提高认识需要一个持续的过程，不是今天指出了明天就可以改变或可以不管了。即使明天做到了，难免哪天又忘了。习惯的形成与戒除是一个反复、长期的过程，想把纠偏工作在一朝一夕就做到位，是无法培育人的职业习惯的n再次，一个人要改掉自身不良习惯是很困难的，会导致很多的不

9、适，因此特别需要一定的帮助，需要一个痛苦的过程。-天戒一点，一天改一点，每天都往好的方向迈一步，最终才会根除陋习。垠后，培养好的职业习惯需要一个好的环境，需要更多有良好职业习惯的人的带动和督导