浅谈如何加强中职生计算机应用能力的培养.doc

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1、浅谈如何加强中职生计算机应用能力的培养摘要：本文从教学实践出发，从更新教育观念等方面阐述了在中职计算机教学中如何对中职学生进行应用能力的培养，为在中职教育中如何提高中职学生应用能力教育提供新的思路。关键词：计算机教育；中职学生；应用能力培养中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）33-0230-01一、加强中职生计算机应用能力培养的重要性（-）社会基本要求。目前的信息化社会将打破人们传统的工作方式和学习方式，人们的工作、生活都离不开计算机和网络，熟悉并掌握计算机信息处理技术的基本知识和技能已经成为胜任本职工作、适应社会发展的必备条件之一。因此，随着计

2、算机在各个领域的广泛使用，必然要求进入社会就业岗位的劳动者具有计算机应用能力，并且具有不同层次的计算机应用能力，这是信息社会对未来劳动者的要求、对培养社会新型劳动者的职业技术教育的必然要求。（-）应用能力是中职学生就业的基本技能。随着计算机技术在教学环节的广泛应用，中职学生除了通过课堂教学获取知识、增长才干外，还必须懂得如何通过应用计算机技术去获得相关的知识信息，如网上查询资料等。所以，计算机教师在教学过程中应引导学生在学习中学会应用，在应用中学会学习，提高计算机素质，尽可能早地融入信息化社会，为将来步入社会就业领域利用计算机知识与技术解决自己专业的实际问题奠定扎实的基础，使学生能

3、将计算机较好地应用到自己的专业领域并独立开展工作。二、树立正确的教育理念(-)树立全新的教育观。树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。首先，明确素质教育是以提高民族索质为宗旨的教育,是以而向全体学生、全面提高学生的基本素质，促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。其次，明确素质教育的实施,应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是旨在培养创新型人才的教育，推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。再次，创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，因而创新教育也是终身教育。(二)树立全新的教学观。现代教育技术的应用，使传统的教学组织形

4、式和教学方法产生了重大变革。首先，传统的班级教学发展成为班级教学、小组教学、个别化教学、远距离教学等多种组织形式的教学。其次，由原来以教师为中心的，基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法转变为基于“情景创设”、“主动探索”、“协作学习”、“会话协商”、“问题提出”等多种新型教学方法与学习方法的综合运用。三、培养中职学生计算机应用能力探讨(-)在立足应用的前提下兼顾基础理论。在教学模式方面。以学生为主体，引导学生积极思维，变被动接受知识为主动参与教学过程。在讲授计算机基木原理的基础上，重点突出实用操作技能的教学原则。对必需的理论教学。采用“加强、补充、提高”的方法，使理论讲授“够用”

5、即行，加大实验课程的比例，精讲多练。在教学方法方面，结合教育部计算机等级考试要求以及劳动部门职业技能鉴定有关标准，使教学更具有针对性、实用性，从而更加贴近社会需要和职业岗位需求标准。（-）加强师资队伍建设。计算机课程的教师理应是计算机操作的能手。在计算机教学过程中，其一，教师熟练的操作技能会给学生以无形的感召和激励；其二，教师能在操作训练学生的教学过程中迅速准确地解决学生可能遇到的任何疑难，让他们在老师的指导下获得成功的愉快感，激发进一步努力学习的兴趣；其三，教师动手能力强，会给更多的学生以指导和帮助,让更多的学生学有所得,达到技能操作训练的教学冃的。因此,教师队伍层次的提高，就显

6、得更加迫切。（二）激发学生的学习兴趣。课堂教学是获取知识和技能的主要阵地,应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。通过计算机教学创设问题的情境，不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且还可通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，为激发学生创造性思维创造有利的条件。把计算机引入各科教学中不仅可加大教学的密度，节省时间，而且能根据教学需求将其内容动态地加以分解、组合，生动地再现事物发生、发展的过程，使抽象的讲授形象化，既有利于突破教学的重点、难点，亦可拓宽思维空间，促进学生思维的发展。改进教学方法，注重激发和呵护学生的学习兴趣，从而提高学生的计算机应用能力。（四）利用网络资源辅助教学。网络

7、技术改变了人们获取信息和知识的方式，突破了时问、空间对传统教育方式的限制，为利用网络资源组织教学提供了物质保障。谍堂教学由于受时间的限制通过课堂传授给学生的知识很有限，加之计算机技术的日新月异，更多新的知识需要学生了解和掌握•因此我们可以利用校园网将一部分教学活动放到网上进行，发布教学信息、布置作业、下载教学课件、利用BBS论坛交流学习经验和思想等,为学生学习和复习提供方便，同时也可以充分发挥学生学习的主动性，照顾到学主的个性。参考文献：[1]姜华•计算机操作系统课程