浅析中职学生计算机应用能力的培养

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1、浅析中职学生计算机应用能力的培养浅析中职学生计算机应用能力的培养/李坤摘要：中职学校一直以来都是为社会培养专业人才的摇篮，其主要任务就是为社会培养大批高素质的专业人才。而就中职学校的计算机专业教学来说，鉴于计算机在现代社会越来越广泛的应用，充分培养学生的计算机应用能力已经成为了广大中职计算机教师责无旁贷的任务。毫无疑问，唯有切实培养中职学生的计算机应用能力，方能促使其成为符合社会需求的专业人才。关键词：中职学校；计算机教学；应用能力；培养在中职学校计算机教学中，为了切实达到培养计算机专业人才的目的，各计算机教师务必注重培养学生的计算机应用能力，如此，才能真正完成中职学校为

2、社会培养专业人才的任务。而作为中职学校的计算机专业学生，也唯有具备一定的计算机应用能力，才有可能成长为符合现代社会需要的人才。那么在中职学校计算机教学中，如何培养学生的计算机应用能力呢？笔者结合自身教学实践，从学生计算机应用能力培养的重要意义及学生计算机应用能力培养的具体方法两方面进行简单分析。一、学生计算机应用能力培养的重要意义与普通高中的学生相比，中职学生有其特殊性。首先，中职学生的文化水平普遍较低，其计算机基础知识的掌握也远远比不上普通高中学生，并且他们关于计算机知识的理论与实践是脱节的。由此，在中职学校的计算机教学中，教师不仅要注重学生的计算机理论知识教学，更要注

3、重学生的实践能力培养。其次，与普通高中学生不同的是，中职学生更多的是注重技能培养，因为他们走出校园就意味着步入工作岗位。从这个意义上来说，教师更应注重培养学生的计算机应用能力，如此，方能保证学生在走上工作岗位后，能够胜任相关工作的任务。从现代社会的发展趋势来看，各行各业都离不开计算机，因而作为中职学校的学生，必须利用在校的两三年时间，积极学习并掌握相关的计算机知识，并努力培养自身的计算机应用能力。这样，才能借助自己所掌握的技能找到合适的工作岗位，也才能在往后的工作岗位上做出自己的贡献。由此不难看出，在中职学校计算机教学中，培养学生的计算机应用能力不容忽视，这是学生立足于社

4、会的根本。二、学生计算机应用能力培养的具体方法鉴于上述所分析的学生计算机应用能力培养的重要意义，在中职学校计算机教学中，教师必须注重学生计算机应用能力的培养。而培养学生计算机应用能力的方法是多种多样的，具体而言，还应根据教师的教学实际来定。以下是笔者结合自身教学实际总结出来的几个培养中职学生计算机应用能力的方法。1.采用任务驱动的方法培养学生的计算机应用能力所谓任务驱动的教学方法，就是指教师在教学之前先给学生安排与教学内容相关的一些任务并要求学生完成。这样的教学方法有助于引导学生积极探索新知识，然后在知识的指导下大胆动手，以完成相关任务。通过任务驱动教学法，学生能更加积极

5、自主地学习知识并进行应用，这对于培养并提高学生的计算机应用能力有着极大的促进作用。如，教学Word的相关知识，教师可以在教学之前先安排学生自主设计一张独具特色的名片。学生为了完成这个任务，必然会努力探索，从而在完成这一任务的同时，其计算机应用能力也得到了有效的培养。2.采用合作探究的方法来培养学生的计算机应用能力在传统计算机课堂教学中，许多教师忽视了学生自主能力的培养，总是习惯于将知识硬塞给学生，导致学生的理论与实践严重脱节，这就严重影响了学生计算机应用能力的培养，学生只知道接受知识，应用能力简直就无从说起。对此，在中职学校计算机教学中，为了充分激活课堂，激发学生的计算机

6、学习兴趣而进一步培养学生的计算机应用能力，教师可以在计算机课堂教学中积极采用合作探究的教学方法来进行教学，力求通过这样的方法来有效完成自己的教学任务。比如，引导学生制作一张声像图文并茂的动画，就可以让学生合作完成。在此过程中，学生的计算机应用能力自然得到有效的培养。3.采用拓展延伸的方法来培养学生的计算机应用能力学以致用的最好见证就是通过拓展延伸的方法来让学生充分展示自己的所学。因而在中职学校计算机教学中，为了进一步培养学生的计算机应用能力，教师务必在教学之后安排一些拓展延伸的任务要求学生完成，这样，学生在完成这些任务的同时，也就达到了知识应用的目的，其计算机应用能力也自

7、然得到培养。具体来说，比如，在课堂上学习了相关知识点，教师就可以引导学生在课堂教学的基础上，积极借助课外时间从网络上查找相关资料以丰富课堂知识。通过这样的方式，学生有效地将课堂上所学到的知识转化为技能，有效做到了学以致用，充分培养了自身的计算机应用能力。当然，培养中职学生计算机应用能力的方法远远不止这些，具体而言，还需各教师根据自身实际来定。但是无论采用哪一种方法，其目的都是为了培养学生的计算机应用能力，从而促进学生的发展，可谓殊途同归。总之，就现代社会的发展趋势而言，计算机的应用永远处于重要地位，计算机永远是一门实用性极强的