初中物理·八年级下册教材修订.ppt

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1、物理八年级下教材修订介绍孔坊中学郑建新——进一步完善图片设计在“新课题引入”中的建构功能！显著的变化(1)课标教材：文字呈现课标教材：运动过程某瞬间情景的呈现修订教材：运动过程的情景呈现课标教材：不同事物的情景对比修订教材：同一事物的情景对比课标教材：文字呈现修订教材：难得一见的情景呈现课标教材：文字呈现修订教材：做功过程的情景呈现修订教材：难得一见的情景呈现修订教材：图片的设计示意功能图片是教材的有机组成部分。作为一种教学媒体，它具有形象直观、信息量大、帮助记忆、激发兴趣、激活思维、建构教材内容等功能。小课节的序幕

2、小课节小课节修订教材：图片的设计示意功能大单元（章）小课节第七章力第1节力第2节弹力第3节重力教科书中教材内容的设置——从教材结构上，进一步完善对“力”的概念的认识过程！显著的变化(2)〔修订教材〕第1节力第2节弹力第3节重力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力〔现行教材〕第十二章运动和力四、力五、牛顿第一定律六、二力平衡一、弹力弹簧测力计二、重力三、摩擦力感知“力”描述“力”测量“力”分析“力”认识“力”——形成概念认识“力”——感知“力”（情感体验）认识“力”——感知“力”（情感体验）认识“力”——分析

3、“力”（归纳、概括的方法）认识“力”——分析“力”（过程体验）认识“力”——描述“力”（抽象的方法）力的三要素和力的示意图认识“重力”——描述“重力”认识“力”——测量“力”强调基本技能的训练重视对力的大小的体验、感悟。关注测量技能训练与思维训练的结合。认识“重力”——巩固对“力”的初步认识让学生经历“感知重力”“测量重力”和“描述重力”的认识过程。第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力教科书中教材内容的设置——进一步完善阻力对运动的影响的实验设计，体验建立规律的思维过程！显著的变化(3)认识“牛

4、顿第一定律”（建立规律）1.选取运动物体只受阻力的实例2.展示两种对立的观点3.研究“阻力对物体运动的影响”4.符合逻辑的科学推理建立规律5.用物体的惯性解释有关现象1.选取实例——只受阻力的情况２.展示观点——两种对立观点３.对比实验——阻力对物体运动的影响３.对比实验４.科学推理——建立运动与力的规律牛顿试图描述机械运动的本质——解答了力与运动的关系问题：一切物体都有保持原有运动状态不变的性质；力的作用可以改变物体的运动状态。５.解释现象——动态情景呈现——进一步完善实验测量的技能训练！显著的变化(4)测量滑动摩

5、擦力——实验测量研究影响滑动摩擦力的因素——实验探究（选取真实、典型、有意义的选题）第九章压强第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系教科书中教材内容的设置大气压强液体的压强压强形成合理的认知结构流体压强与流速的关系运动流体流动性类比显著的变化(5)——进一步完善对“压强”概念的理解过程！理解“压强”理解“压强”（形成概念）1.感知压力的作用效果2.比较压力的作用效果3.比值定义引入压强的概念4.压强的应用1.感知压力的作用效果——情感体验、猜想2.比较压力的作用效果——对比实验变量较多，需

6、改变实验条件。3.压强概念的引入——归纳、总结压力的作用效果4.增大或减小压强——联系生活4.增大或减小压强——增强标准意识货车是否超载通过限定每一车轴所承载的压力来控制货车对路面压强的大小。理解“压强”液体内部压强的特点的科学探究1.液体内部压强的特点——提出问题、猜想2.液体内部压强的特点——实验检验3.推导液体压强的公式——理性思维的训练4.液体压强的应用——联系生活理解“压强”液体内部压强的特点的科学探究大气压强及其与人类生活的关系的设计1.大气压强的应用——联系生活、情感体验火炬引火器2.大气压强的应用——

7、联系生活、情感体验第十章浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用教科书中教材内容的设置——进一步完善浮力概念的认识过程！显著的变化(6)