校本艺体研修设计.doc

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1、【研究性学习的标题】在学习中成长——爱的家园【研究任务名称】制作剪贴册【小组成员】【任务完成期限】2课时【情境】师生一起朗诵一首美丽的小诗，它的美丽在于记录着许许多多美丽的事情，如果让这些美丽化做可以看到的精彩画面，将使我们更深刻地记录这些精彩的瞬间。我们就一起来制作一个记录美好生活的剪贴册，记录发生在我们身边的一个个美好时刻，把一张张美好的照片与画作串联在一起，让我们共同感受这个制作过程带来的的幸福与温馨。【任务】制作剪贴册是为了让学生在自己动手制做的过程中感受到美无处不在。引导学生关注生活、热爱生活、体验设计制作所带来

2、的成功与喜悦，使学生了解到用自己的行动可以铸造一个美丽的世界。1、  进一步掌握折、剪、画、拼等技法。2、  材料的选择。3、  对剪贴册进行设计排版。4、  装订的不同方法。5、  粘贴的方法，美观、实用。6、  照片及画作的选择。【活动和过程】1、任务分配根据人数将学生分为几个学习小组，每个学习小组的任务一致，各小组选择一位组长负责分配组员任务，组员将分别通过以下几个方面完成各自任务后进行整合：选材、选片、设计、装订、排版、贴法。整合后分别负责各自的制作步骤。2、工作流程1）小组成员共同搜集制作资料，讨论后整理。2）教

3、师给小组分发范作，小组同学共同研究。3）根据资料和范作，分配任务进行制作前的选材、设计、装订等工作。（需分工明确）4）对制作前的工作进行整合，合作选出全组认可的，进入制作阶段。5）在制作阶段，依然是小组分配任务合作完成，经过讨论，总结制作步骤，完成作品。3、知识共享  各组组员互相欣赏作品，讨论每件作品的优缺点（教师组织），在掌握本组总结的制作经验同时，互相交流，互相学习，共同掌握。（教师可适当总结精彩点让大家注意）4、课外延伸  1）可以自己做一个家庭剪贴册，从点滴小事中感受家庭的温馨，深刻体会亲情。  2）网络资源搜索

4、功能简介，课后大家可以尝试搜索关于好人好事的资料。【资源列表】1、  数字化资源：网络搜索（反应美好行为的照片、精美相册的设计图片等）、搜集学生的绘画作品、教师制作的学习网站、照相机、多媒体教室、电脑、投影仪。2、  非数字化资源：关于册子的制作书籍、教师课前做好的剪贴册范作。  【评价】  非常好 很好    需要加油 搜集资料基本能从网络浏览下载多种有用资源，并能够合理利用。能从网络浏览下载部分资源，并能够利用一部分。能够浏览到资源，但不能很好利用。 分工合作分工明确、合作意识强，工作效率高。分工较明确，有合作意识，效

5、率一般。分工不明确，但有一定的合作意识，效率较低。 准备工作及设计选材、选片、装订、排版、贴法恰当，效果精美，设计独特。选材、选片、装订、排版、贴法较合适，效果明显，但设计一般。选材、选片、装订、排版、贴法有不恰当的地方，设计一般。制作技术制作步骤明确，作品精美。步骤明确，作品效果一般。制作步骤不很明确，作品不够完整。 作品评价对自己和他人的作品能有准确的认识和评价，取长补短。对自己和他人的作品能提出一点意见，勇于吸收改进。对子和他人的作品没有较明确的认识，对优缺点只能说出一两条。  主题表现对本课的主题有明确的认识，能够

6、将主题精确地体现在作品里，并能真正意识到。对本科的主题认识较明确，能将主题表现在作品中。对本课的主题有认识与理解，但在作品中体现不明确。 【成果】1、  学生能够自主学习，制作剪贴册。2、  通过自主探究，进一步掌握折、剪、画、贴等形式并能综合运用。3、  培养学生结合生活情趣对作品进行设计美化的能力。4、  使学生养成在学习美术基础知识的同时可以加上生活元素的好习惯，培养美育的同时增强对德育的认识。