校本研修计划设计.doc

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1、摘要：综合利用现代信息技术，实现技术与课程的整合；通过以多媒体和网络通讯技术为代表的现代信息技术有效的整合，构建一种理想的学习环境；整合与构建校园信息文化，培养学生自主发现和自主探索精神，并试图以校园信息文化的内涵影响师生的信息技术教育及活动。我们按照学校的发展规划，依托校园网和数字化教学平台，促进信息技术的应用,强化信息技术与学校教育教学工作整合。一、现状与背景　  随着计算机技术的迅速发展和应用领域的日益扩大，以计算机为核心的信息技术和网络资源正进入中小学教育教学领域，对传统教育观念、教学方法、教学模式以及教学内容带来了巨大的变革，因此对学校干部和教师的

2、素质提出了更高的要求。目前，由于教师队伍中对信息技术运用的滞后性，已经成为制约教育手段、教育技术现代化发展的一个瓶颈。这种现状限制了计算机在我国中小学教育中的广泛应用，甚至在一定程度上影响了教育观念更新、教学内容、教学方法与手段革新的步伐。二、课题实施目标  1、教师信息技术培训的根本目标是要培养教师的信息素养。教师的信息素养主要包括获取信息、评价信息、利用信息、修改信息、发布信息的能力；能比较全面地了解各种技术特性并能将这些技术与自己的教学工作结合起来。2、教师信息技术培训中技术培训的本质是帮助学员了解技术的作用和局限，帮助学员形成科学的技术观。对于大部分

3、教师而言，要成为计算机技术的高手是不可能的，尤其对于学科教师，自己的特长和学习重点应该是本学科的教学方法和规律，如果他们用很多的时间来学习计算机专门技术，反而容易失去自己的特长。3、提高教师专业素养，打造名师队伍。我们要通过推进学习型学校建设,促进教师学习，促进教师树立良好高尚的师德风范和现代教育观念，提高实施新课程的行动能力，养成终身学习能力。要通过学习活动，使全体教师能胜任课程教学工作。4、培育富有特色的校园文化，打造浓厚的学习氛围。增强校本教研意识，培育学习型组织，提升学校办学水平，通过学习型组织建设使学校明确发展思路和目标，形成推崇学习、重视人才、勇

4、于创新的良好风气，有比较齐全的教师学习与研讨场所和条件，培育出一批学习型的教师团队，在学校中形成浓厚的学习氛围，形成教师人人有课题，教学时时在探索、反思的研究风气，并使教师形成自主阅读和个人兴趣阅读的习惯。5、提升我校教育的整体实力,打造特色学校新形象。促进教育改革与实践，全面提高教育教学质量，通过构建学习型学校推进学校管理创新，促进教师素质全面发展，切实提高教育质量。具体地，要通过此项活动，使校本教研的意识与能力有明显的提高，形成学校和教师自我发展、可持续发展的内在机制，不断推进我校的发展与进步,使我校形成自己的办学特色,打造省级特色学校。三、实施计划（一

5、）造氛围。今年的9-12月份，主要为宣传发动和筹备阶段。在全校范围内大力营造学习氛围，全方位地推动全员学习。主要工作：　　1、成立利用现代信息技术进行教师“校本培训”研究课题领导小组，全面统筹安排学习工作。2、宣传发动、召开全体教师大会，进行广泛动员并提出具体工作措施和要求。50岁以下的全体教师利用每天课外活动和每周日，参加计算机培训学习，学习现代信息技术，研究现代信息技术，运用现代信息技术，成为教师的内在要求，自觉行为。3、通过开展“校本培训”，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师

6、专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础。（二）实施形式   1、案例教学与任务驱动相结合。即在各类培训的设计中要注意结合学员的实际教学需求来设计学习任务。可以先向学员作相关知识的介绍，然后根据各学员的学科教学内容设计一些任务，让学员通过完成这些任务来深化和巩固这些技能，任务的设计不应当太大，而且应当成系列化，每个任务主要解决一个方面的问题，而通过这一系列任务的解决，就基本能完成某一方面技能的训练。  2、采取集中授课与分散实践相结合的培训做法。我们可以根据培训内容的实用性、对象的差异性、时间的业余性，坚持全体参与、分类培训，分层

7、推进、整体提高的原则。精选培训内容，保证全体参加培训教师在掌握现代信息技术的基础知识、基本原理的基础上，强化操作能力，以实际应用为主。      3、尊重个性，小组合作。技术的学习一定是个性化的，因此，在技术的培训中应该尊重教师的个性化需求。在技术的培训中，应该用相当一部分的时间和教师资源用于对教师进行操作辅导，同时也应当鼓励教师之间的互教互学，只有这样，才能保证大部分教师都能达到技术培训的要求。对那些技术学习有强烈的渴望又具备一定的基础的教师，可以考虑为他们特别开设一些较深入的技术讲座与技术辅导，以满足他们的需求。4、突破时空，网络培训。我们把培训过程中一

8、些关键性的知识要点发在学校网站上或做成幻灯片，列出详