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时间:2020-04-06
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1、浅谈低年级写字教学的指导方法果力完小李银芳人们常说“字如其人”,也就是说从一个人的字里可以看出他的修养、见识、素质、学识等。但是当今的电脑和网络时代,冲击着写字的必要性。大多数人认为有这么先进的数字化系统,什么信件、资料、档案等等,都可以用电脑一并去完成,还用花一翻功夫去练习写字吗?我要说,不,虽然这个信息化时代为我们提供了许多方便,同时也节约了很多没有必要的浪费,比如:笔、墨、纸等。写字已不仅是一种需要,它还是中国几千年来的传统文化,我们不能丢,因为它里面蕴含着祖先留给我们的精、气、神、德,这种精神和美德我们要毫不犹
2、豫的把它继承下来。所以写好每一个中华汉字依然是那么的重要和迫在眉节。而写好每一个字的基础就来源于我们的小学阶段,这是一个人一生中最初接触到汉字书写文字的开端。所以在《九年义务教育语文大纲》中把小学生的写字教学列为重中之重。多年的教学经验中,我总结出如何指导刚入学时学生写好字的一些方法:一、教师教学写字的态度要加强首先教师的思想方面要重视,学生能写一手好字,是我们的骄傲,也是我们的收获。看着整齐、干净和书写规范的作业,难道你不觉得是一种享受吗?所以一定要让我们的学生能写一手好字。其次,这其中少不了老师的汗水和心血,一定要
3、以身作则,教师起码要做到每天上课的板书要规范、认真。从书写的顺序到握笔的姿势都要端端正正地示范给学生看,让每个学生看在眼里,记在心里,给学生一种潜移默化的教育。再次,就是教师的耐心了。写字是一个长期的过程,它可以是一段时间,也可能是几年,甚至一生,这就要求老师要有十足的耐心,要严格的要求学生,并坚持不懈。二、从学生的点滴抓起(一)书写规范的指导1、笔画、笔顺的书写规则及指导学生从刚入学时起,教师就应在学生书写时,对其笔画、笔顺及一些书写的规则方面加以指导。比如:最基本的横要平,竖要直,竖折就是竖折,不能写成竖弯等。笔顺
4、方面,要按照先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的书写顺序进行书写,要让学生牢记,并应用到实际写字中去。比如:“人”字是先撇后捺;“学”字是从上到下;“从”字是从左到右;“小”字是先中间后两边;“国”字是先里头后封口等。教师在教学时要一一向学生做指导,让学生逐步养成规范书写的习惯,否则一不小心学生就落下了倒下笔的坏习惯。2、 田字格的规范应用及指导小学生(特别是刚入学的学生)空间感觉很差,一个字的起笔和落笔不知该放在哪好,这时的田字格会大有用处,教师要及时指导学生认识田字格。在一年级的教
5、材中就有用好田字格的儿歌,是这样的“田字格四方方,写好汉字它来帮;左上格,右上格,左下格,右下格;横中线,竖中线,各自方位记心间。”语文教材中每个一类生字都是在田字格里的,这时教师在教学学习生字时,带领学生一起观察田字格中的字,起笔在什么位置,落笔又在什么位置,以及写这个字时的要领,并且教师要带领学生在带有田字格的黑板上板书,这样学生的记忆就更加深刻了。长期坚持下来,每次学生写字都要求对照教材中田字格里的字,让他们模仿着写,时间一长你会发现学生的字进步很快。比如二年级生字中的“旋、吧”。如果让学生自己写,他们很难找准田
6、字格中的起笔、落笔的位置,这时教师利用教材和学生一起探讨字的写法,“旋”左右结构,起笔的点应写在田字格的左上格,落笔的捺在田字格的右下格,那么“吧”字呢?左右结构口字旁,口字偏旁都在田字格的左上格,而最后的落笔竖弯钩是从田字格竖中线上写下来的,最后在右下格停笔。探讨之后让学生模仿教材进行书写,这样学生写出的字会很规范。如果每一个生字书写时都能像“旋”和“吧”这样和学生精心探讨一翻,我们学生的字怎么会写不好呢?3、 利用教材加以强化指导俗话说“万变不离其宗”,指导写字也是一样,不管是怎样的教学方式或教学方法,教材都是根
7、,所以教师平时要多分析教材,利用教材对学生进行总结式的加以强化指导。比如“龙、兔、亮”,这三个字都是以撇、竖弯钩为主要笔画的,要求写得既正确,又美观。如“龙”字,第二笔的撇从上至下最长,竖弯钩占据主要部位。这两笔写好,这个字就站住了。其余两个字都是上下结构,还要注意上下部分间距适中,各部分的宽窄要有变化,“亮”字的“冖”要比第二笔的横稍宽些,下面的“几”不能写成“儿”,而且其底部要与“冖”同宽;“兔”字的第六笔撇要从“口”中起笔,第七笔竖弯钩要甩开,托住整个字。这样写出来的字才美观。教材中有很多这样的鲜活例子,教师课堂
8、上只要对学生加以指导,学生很快就领会了写字的奥妙。(二)习惯姿势的指导1、学生书写习惯的指导。 俗话说“良好的习惯是成功的一半。”可见养成良好习惯的重要。如何让学生养成良好的写字习惯呢?对于刚入学的学生,首先要求写字时一定要认真,速度要慢。其次是最好让学生的作业在班级完成,这样有利于发现学生书写过程中出现的错误。比如,一位学
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