声音的产生与传播导学案.doc

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1、《声音的产生与传播》导学案【学习目标】1.知道声音是由物体的振动产生的.2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.3.通过观察和实验，培养学生初步的研究问题的能力，观察能力及合作意识.【学习重点】通过观察实验,探究声音的产生和传播.【学习难点】声音的传播。【温故知新】1、物质的三种状态是、和。2、物体在某一位置附近做往复运动叫做。3、正在发声的物体叫。【合作探究】探究一：声音是怎样产生的？要求：利用你身边的器材让它发出声音，仔细观察它发声时的特征，让正在发声的物体停止发声，你怎么做？归纳结论：一切发

2、声的物体都在，停止，发声就停止。【交流讨论】看书第76页，这些声音都是怎样发出来的？课后作业：请同学们搜集大自然中有趣的发声现象，下节课互相交流。【课堂练习1】1.如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时()A．影响了车铃的正常振动  B．车铃就不会振动C．没有铃声传出D．车铃周围就没有了传声介质2.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了()A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小

3、振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声探究二：声音是怎样传播的？要求：根据生活经验提出猜想，再通过实验进行验证。归纳结论：声音的传播需要，一切、、都能传播声音。不能传声。【课堂练习2】1.“神舟七号”的宇航员走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备，其原因是()A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪声太大D．声音只能在地面上传播2．1976年7月28日的唐山大地震，是世界地震史上悲惨的一幕，24万人死亡，16万人重伤。有关专家指出：地震后缺乏必要

4、的自救知识，是使丧生人数增多的一个重要原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施中正确的是()A．大声呼救    B．用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救                     C．静下来等待营救 D．见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来【拓展延伸】人是怎样听到声音的？声速：一般情况下，声音在中传播最快，在中传播最慢。声音在水中的传播速度是。【达标检测】1．敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是（）A.大钟的回声          B.大钟在继续振动C.人的听

5、觉发生“暂留”缘故   D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动2．风吹树叶沙沙响，此时的发声体是()A．风　　 B．空气　　 C．树叶　  　D．以上都是3．下列声音属于气体振动而发声的是()A.咚咚的鼓声B.滔滔的流水声C.隆隆的炮声D.悦耳的歌声4．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明()A．只有空气能传播声音B．只有水能传播声音C．空气和水都能传播声音D．声音在水中的速度比在空气中的速度小5．甲同学把耳朵贴在一根注满水的自来水管的一端,当乙同学用力敲击一次水管的另一端时,甲同学会听到几次敲击声（)

6、？A.一次        B.二次      C.三次     D.以上都有可能【课堂小结】仔细想一想，这节课你学到了什么？