声音的产生与传播 导学案

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1、声音的产生与传播导学案！4.1声音的产生与传播（马荣）班级　学生姓名　制单人导学内容第一节：声音的产生与传播导学目标（1）知道声音是物体振动产生的，声音传播需要介质以及空气中声速的大小。（2）知道回声现象和人耳是怎样听到声音的，能解释生活中简单的声现象。（3）培养学生热情参与的良好习惯。全面、仔细阅读、理解教材的能力。重点1.声音是由物体振动产生的。2.声音是靠介质传播的。难点1.体会自然现象都是有规律的。2.培养学生解决实际问题的能力。学法指导观察实验自主探究合作交流当堂展示阅读讨论课前导学1．知识点一；声音的产生声音由物体的_________

2、产生的．________停止．声音也就停止；人说话靠_______的振动发声．敲鼓时靠_______的振动发出鼓声．2．知识点二：声音的传播声音的传播需要_______．真空中没有_________．所以真空不能_______传声；能够传播声音的物质叫_________,一切固体、夜体、气体都是传声的__________；声音在介质中传播时，是以_______的形式进行的．3．知识点三：声速声速就是指声音在介质中传播的_____．它的大小既跟介质的_______有关，还跟介质的______有关；声音在不同介质里，传播速度是不同的，—般在____体

3、中传播的最快,在____体中传播得最慢；声音在l5℃的空气里传播速度是_________m/S。4.知识点：人耳听声　人耳听声音的过程．外界传采的声音．首先引起耳朵中的_______振动，这种振动经过_____及其他组织传给________．最后________把信号传输给大脑，人就听到了声音。声音在传递给大脑的整个过程中，任何部位发生障碍，人都会_____，但是若只是传导障碍，又可以设法用其他途径把振动传递给_________．人也能听到这个声音。声音通过人的_____骨、________骨也能传到听觉神经，引起听觉，科学上把声音的这种传导方式

4、称为________。—般情况下，声源到我们两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征就不同，这就是_____效应，利用双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的_________．课堂导学1.列关于声音的产生的说法中，正确的是A．正在发声的物休都在振动　B．物体振动停止后还会发出很弱的声音。c．振动停止．物体发出的声音也消失了　D．只要物体振动，我们就能听到声音。2.星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使航天员就在附近，也听不到声音，这是因为A．月球表面受到撞击时不发声，B．撞击声太小，人耳无法听到。c．月球表面没有空气

5、，声音无法传播。D．撞击月球产生的是超声波。3.列说法正确的是——：　A．声速在各种介质中都不变。　B．人说话是靠舌头振动发声的。　c．空气是一种传播声音的介质D．声音在真空中传播速度最大4.上的鱼缸中的金鱼，敲击桌子，鱼立即受到惊吓，这时鱼收到声波的主要途径是　A．桌子一空气一水一鱼　B．空气一水一鱼　C．桌子一鱼缸一水一鱼D、桌子一空气一鱼缸一鱼5.列说法正确的是　a．笛子发声是空气柱振动产生的。b．学生听到的讲课声是靠空气传播的。　c．声音不能在真空里传播。D．声音在固体、液体中比空气中传播得慢6.感知声音的第一个部件是A．头骨　B．听觉神

6、经　C．鼓膜　D．听小骨7.列是通过骨传导感知声音的是——：A．双耳塞住，拍手　B．将振动的音叉放在耳朵附近听声音C．待双耳塞住．用手指敲击牙齿D．将双耳塞住，听音叉发声8.列说明正确的是——：　A、人听见的一切声音都是通过耳朵传导的B．声音是通过空气直接传入大脑的　C．声音可以不通过耳朵而通过人体的其他部位传入大脑　D．听觉神经损坏的人可以通过其他途径感知声音9.动物活动时，常常竖起耳朵，并不断转动方向，这是因为：　A、向其它动物示威　B．判断声源的方向和距离　C．动物的一种习惯功作　D．驱赶小虫10.将—个正在发声的音叉贴在面颊上，目的是为了

7、：A、感受发声音叉的振动　B．体验发声音叉的温度C．估算发声音叉的质量　D．判断声音的传播速度11.长铁管的一端，在另一端会听到___次击管声，这是因为_____的缘故，最先听到的声音是由_______传来的，12.古代士兵为了能及早听到敌人的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上，其原因是_____能够传声．且比空气传声的速度_____．13.把正在响的电子门铃放在一个玻璃罩内，此时可以听到清晰的玲声，现在用抽气机遂渐抽去罩内空气，听到的铃声将会___．直到_____，若停止抽气，重新让空气进入罩内，又会________。这一实验说明了___

8、______。14.蛇没有耳朵，但它将头贴在地面上，头上的一块骨头就会接收到接近它