导学案声音的产生与传播

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1、声音的产生与传播（导学案）玉山县横街中学肖小飞班级：姓名：自我评价：____________一、创设情境：同学们，我们生活在声音的海洋里，那么你知道声音是怎样产生的吗？声音是如何传到我们的耳朵里的？这节课我们一起来探究神秘的声现象。二、学习目标：1、通过实验，认识声音的产生和传播条件。2、知道声音传播的速度与介质种类和温度有关；初步认识回声3、常识性了解人耳是怎样听到声音的及骨传声。4、体会根据“比较法”和“转化法”学习物理知识和科学探究的实验方法；学习运用物理语言归纳和表达观点的能力。5、学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。知识链接

2、1：1.自然界中物体的存在状态通常有三种：固体、液体和气体；传声物质统称为介质。2.物体沿着直线或曲线的往返运动叫做振动，往返一次就叫做振动了一次。知识链接2：两种科学研究方法：（1）比较法：如比较物体在发声与未发声时的区别；（2）转化法：如由于人眼不容易直接观察到某些发声体的振动，探究时可借助其他物体来感觉发声体在振动。三、小组探究活动：动手操作，亲历探究过程，提高实验技能。自主实验1：探究声音的产生（要求课前完成）1、实验要领：使物体发声，比较物体发声与不发声时不同现象；对多个不同物体进行比较，找出物体发声的共同原因。2、供参考的实验：（1）用手指轻按

3、住自己的喉头两侧说话；（2）拨动张紧的橡皮；（3）在桌面上放些小泡沫块，用手拍桌子；（4）将未被敲击的音叉接触水面，将音叉敲击后接触水面；（5）手握开口矿泉水瓶，对瓶口歌唱；（6）在鼓面上放些泡沫，敲击鼓面；然后按住鼓面。以上所列实验中，声音是物体什么部分在发声？归纳结论1：声音是由物体的________产生的；停止，发声也_______。学以致用1：1、女同学唱歌的声音是由于_____________产生。2、响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时引起发音膜的_____________而产生的3、气球爆炸声是气球膜的爆裂引起周围_____________而产生的。

4、4、笑树发声是果实外壳有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁产生发出声音。5、“余音绕梁，三日不绝”，这句话科学吗？为什么？6、机械唱片的原理解读。(P28)4/4★观看幻灯片并思考，回答下列问题：现象：盖上钟罩，声音＿＿；不断抽去空气过程中，声音＿＿＿＿；最后几乎＿＿＿＿。结论2：真空（“能”或“不能”）传声；空气（“能”或”不能”）传声。自主实验2：（课前准备好）1、供参考选择的实验：（1）一手掌心紧贴耳朵，肘靠桌上，用另一手不断轻叩桌面，然后耳离手；（2）用两个纸杯和一根细金属线（棉线）制作土电话；（3）用墙做实验，两位同学一组，甲将一只耳朵贴在内墙

5、面上，堵上另一只耳朵，乙在甲看不到动作的情况下轻敲外墙面。2、实验注意要领：实验（2）中手不能拿住线，线一定要拉紧。归纳结论3：墙体、金属线（棉线）、纸杯（易拉罐、矿泉水瓶）、桌子、人体都（“能”或“不能”）传声；说明固体（“能”或“不能”）传声。★问题：既然气体和固体都能传声，那么液体能传声么？请用事例或实验说明。归纳结论4：大量实验表明，声音的传播需要；、、都能传声；不能传声。学以致用2：1、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________；我们平时听到的声音主要是通过___________传播

6、的。2、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声；武林绝技“俯地听音”其实是利用传声。3、某报道称，“2012年10月8日晚20时天龙座流星雨以每小时约百颗大爆发，蔚为壮观，其呼啸而过之声尤为尖厉，观星者隐约可闻……”。这则报道是否属实？为什么？★阅读P29并观看幻灯片并思考下列问题：1、简述声音在空气中是怎样传播的？2、为什么说“隔墙有耳”？★阅读P30小资料并尝试回答下列问题：1、15℃空气中声速为；声音在空气中传播的速度与有关；2、25℃时，空气、煤油、海水中的声速；声速与介质的有关；一般来说，V固体V液体V气体。（填

7、“<”、“=”或“>”）3、上课时，声速突然降为0.01m/s，会出现什么场面？★参阅P30、观看幻灯片，认识回声现象及其产生原因：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来以后听到的声音，叫做。学以致用3：1、声音在每秒内传播的距离叫做____。在15℃时空气中的这个值是_______。2、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声

8、音的次数是________。4/43、坐在教室里说话，听不到回声是