声音的产生与传播导学案

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1、声音的产生与传播导学案白银四中物理第四《声现象》第一节《声音的产生与传播》导学案班级第组姓名：型：新授时：共2时备人：张忠武一、学习目标：1、认识声音的产生和传播的条；2、知道声音是由物体振动产生的；3、知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同。二、学习过程：（一）、认知准备1、速度是用表示物体_____________的物理量。速度的计算公式：v=。其国际主单位是。2、我们把叫做速度。3、平均速度是描述做物体快慢的物理量，它表示运动物体在内或内的整体的快慢情况；瞬时速度是表示运动物体

2、在或的快慢情况的物理量。4、测量平均速度的依据（原理）是，需要的测量工具是和。（二）声音的产生小实验1：用小锤敲一下音叉，音叉会发出，当把正在发音的音叉慢慢靠近用细线悬吊着的小球时，小球被正在发音的音叉一次又一次地弹开。当把正在发音的音叉慢慢伸入平静的水中时，会看到水面溅起水花。小实验2：敲鼓时会发出声音，在正在发音的鼓面上撒上一些纸屑，会看到纸屑跳动。但在不发音的鼓面上撒上纸屑，纸屑不会跳动。小实验3：请每位同学张口说“啊”，并用手指摸摸自己的喉头。你的感觉是什么？以上实验说明：一切发音的物体都在，

3、即声音是由产生的。正在发音的物体叫做声。强调：①声音是由振动产生的，但振动不一定产生声音。比如蝴蝶飞舞时翅膀的振动就不会发出声音。②振动停止发声停止，但声音不一定消失。③振不要写成震讨论：二胡是由发出声音的；笛子由发出声音的。（三）声音的传播需要介质1、声音的传播需要介质：①一同学耳朵贴在桌子的一端，另一同学在桌子的另一端轻敲。能听到声音吗？该实验说明可以传声，即可以作为传声的介质。②在鱼缸旁说话，鱼会惊恐。这说明可以传声，即可以作为传声的介质。③我们平时听到的声音都是以为介质传到人耳的，即可以作为传

4、声的介质。综上所述：都可以传声，它们都能作为传声的介质。一般情况下，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在气体中最慢。常温时，声音在空气中的速度为340/s。在一根长钢管的一端敲击一下，在另一端会听到两次响声，第一次是沿钢管传的，第二次是沿空气传的。人们总是先看到闪电，后听到雷声也是这个原因。2、小实验(真空罩实验)在玻璃罩内放一个闹铃，闹铃振动时你能听到铃声吗？，闹铃振动的同时用抽气机抽掉罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出（真空），还能听到声音吗？结

5、论：声音的传播需要，不能传播声音。太空中的宇航员，即使相距很近也要靠无线电话交谈就是这个原因。（四）人怎样听到声音声音在声处出发，以疏密相间的声波的形式向四面八方传播，且越远越分散，遇到障碍物会反射，遇到蓬松柔软的物质时会被吸收。声波传到人的耳道中，会引起鼓膜的振动，这一振动再传到听小骨，再刺激听神经，听神经把信号传给大脑，人就听到了声音。（五）回声ht声音在传播时，遇到障碍物会反射。声发出的声音叫原声，经障碍物反射回的声音叫回声。为什么在教室里我们听不到回声，而在谷中我们却可以听到回声。（教室中也有

6、回声，只不过人的耳朵不能将原声和回声区分开罢了）如果原声和回声两个声音相隔01s以上，人才能将两者区分开，即才能听到回声。相反原声和回声两个声音相隔01s以下，人不能将两者区分开，即听不到回声。想一想人离障碍物多远时才可以听见回声呢？（六）练习、巩固、展示1、声音是由产生的，一切发声体都在，停止，发声也停止。2、声音的传播需要。所有的、、都可以传声音，不能传声。3、声音以的形式向周围传播。4、声音在介质中单位时间内传播的叫做声速。声音在1的空气中的传播速度是/s。它的物理意义是声音在空气中每秒传播的距

7、离是。、声速是表示声音在介质中传播的物理量，一般情况下在中最快，中较快，中最慢。这说明声速与的种类有关。6、2008年月12日，我国四川汶川发生80级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在______中传播的原理，声音在墙壁或管道中传播的速度比在空气中传播的速度______　。7、东林书院“风声、雨声、读书声”表明声音可以在____

8、_____中传播；但在月球上必须使用无线电通讯设备，这说明________________________。8、声速跟介质的种类有关，还跟介质的_______有关，1℃时空气中的声速是_______/s。9、声音在下列物质中传播速度最快的是（）A铁B水真空D空气10、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用探究A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间11、2008年9月2