人文关怀护理在儿科新护士岗前培训中的实践-论文.pdf

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1、科学进步人文关怀护理在儿科新护士岗前培训中的实践王佳音(哈尔滨市职工医院)摘要：目的：通过将人文关怀理念应用在儿科新护士岗前培训_中，来探讨人文关怀护理在提高护理质量中所起到的重要意义。方法：以某医院的31名儿科新护士为对象分批进行不同的岗前培训，并进行对比，以探讨不同的人文关怀护理培训方式的护理治疗。结果：以人文关怀护理方式对患儿进行护理的新护士的人文关怀能力都有很大程度的提高，护理质量和患儿家属满意度较高。结论：将人文关怀护理应用在儿科新护士岗前培训中是非常有必要的。关键词：人文关怀；护理：岗前培训；儿科护士

2、人文关怀是一种非常人性化的服务理念，将人文关怀理念应用在护理表，选择病情稳定、能接受访谈的患儿家属进行访谈和调查，实践前后各调服务中，是当前护理行业必然的发展趋势。尤其是在儿科护理中，例行公事查100人，包括对健康教育的满意度、对护理服务质量的满意度等10个方式的护理模式很难使患儿在病痛中感受到温暖，容易使患儿对医疗工作产面，每个方面分5个等级，满分100分。生抵触心理而不配合治疗，这样不但不利于患儿病情的缓和，还可能会导1．2．3统计学方法致医患关系紧张。而采用人文关怀护理则能够很好的避免这些问题，从而数据采用

3、SPSS13．0软件进行t检验，检验水准0【=0．05。提高护理水平和护理质量，增大患者及其家属对护理的满意度。为了能够2、结果证明人文关怀护理在儿科护理中所起到的积极作用，本文以儿科新护士的2．1培训前后新护士关怀能力比较。见表1。岗前培训实践情况调查为例，通过实验对比的方式来进行讨论分析，以供表1培训前后新护士关怀能力比较(，l31)参考。分，±1、资料与方法1．1一般资料选取2013年3月至2014年3月儿科血液病房的31名新护士为对象，均为女性，年龄19-22岁。学历：本科17人，大专14人。1．2方法将

4、新护士分为4批在儿科血液病房培训6个月，由科室1名专职临床培训老师总负责，另4名带教老师协同。人文关怀护理的开展主要从三个2．2住院患儿家属对护理工作满意度比较。实践前住院患儿家属对护方面展开，即查房、故事分享与爱心病房学校。具体的实践时间安排、开展理工作满意度总均分(91，09_+0，76)分，实践后(9565_+0．87)分，实践后显著形式以及新护士的调配均有培训老师负责，并对实施结果进行相应的评高于实践前(c=2．28，P

5、新护士综合素质查房是护士日常工作都主要内容之一，也是护士与患儿及其家属交流通过人文关怀护理查房，新护士首先更新了服务理念，做到主动服务。沟通的主要时间段，因此在人文关怀护理中应当充分运用好查房的这段时她们每天都会在上班前到病房问候患儿，了解患儿晚间的状况：经常与患间。在本次实验中，每个新护士都要对自己所负责的患儿进行人文关怀护儿及家属沟通，主动关心患儿的身体状况和情绪改变，及时开导患儿，让他理查房，具体的人文关怀体现表现在详细了解并掌握息儿的病历资料及其们情绪乐观；还会用所学的护理知识帮助患儿缓解身体不适。通过对

6、患儿相关专业医疗知识，以便在查房过程中更好的解答患儿或家属的疑问；在的关怀，能与患儿家属建立更加信任的关系，能更好地对家属进行健康教查房时注意与患儿和家属进行良好沟通，充分了解患儿的兴趣爱好与愿望育，提高新护士的观察能力、心理护理能力、沟通及人际交往能力。查房后，需求，通过家属了解患儿的家庭状况及住院需求等等，以便根据不同的患还鼓励新护士将与患儿及家属之间发生的人文关怀故事进行分享，并写成儿情况制定不同的人文关怀护理方案。在护理工作中要尽量满足患儿的各文章，发表于医院的人文关怀故事集，锻炼了新护士的写作能力，同时

7、也展种需要，鼓励患儿以积极心态面对病痛，等等。通过给予患儿更多的关心来现自己的风采。提高护理质量和家属的满意度。3．2提高了新护士的关怀能力1．2．2人文关怀故事分享交流会本次研究结果显示，新护士在人文关怀护理实践活动后，关怀能力显为了能够使新护士之间更好的交流沟通，分享各自的人文关怀护理经著提高(均P

8、流会，每个护士都讲述下自己工作中的经历，如人并给予他们以鼓励；耐心维度方面能更好地而对突然的变故，更自然地患儿的各种感人事迹，或者自己在护理中与患儿如何建立良好关系，或者与人相处。特别表现在担任病房爱心学校的志愿者方面，起初是由护士长自己与患儿的互动方式等等。还可以在交流会上提出了自己护理中遇到的根据新护士的排班情况进行安排，而且参与时较被动。通过一段时间的磨问题和困惑，