农村高中数学学困生的转化途径初探-论文.pdf

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1、综述·专著课程教育研究CourseEd!!!ch兰!!鱼农村高中数学学困生的转化途径初探李在海(四川省苍溪县五龙中学校四川苍溪628405)【中图分类号】G633．6【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)9—0058一O1随着我国教育制度不断改革与完善，近年来高中扩招趋势记忆。(5)引导学生独立完成作业。(6)指导学生学会系统小结。另有增无减，农村普通高中学生学习困难I"*-1题日渐突出，尤以数学外还可以通过举办讲座、介绍学习方法和进行学习目的和学法交学科表现最为明显。由于高中数学是较为枯燥的一门学科，多数流。农村高中的

2、学生不喜欢学习数学，觉得难，没有爱好。故要提高农3、“两个一点”，夯实基础。转化学困生的当务之急是打基础。村高中数学教学质量，必须要采取有效措施转化这些数学学困可采取课前10分钟(数学课)补一点(基础)和课后一节课(活动生．提高他们的数学学习成绩。笔者从事农村高中数学教学工作课)补一点(基础)，尽快帮助他们夯实初中数学基础，让学困生成十余年．结合本人的一些教学体会，我认为数学学困生转化可从为“有米之炊”的“巧妇”。如下六个途径思考：4、体验成功的喜悦，树立自信心。要使学困生转化，就要多创1、培养学生的数学兴趣，调动学生的学习积极性。心理学研

3、造一些让他们成功的机会．使每个学困生都有能力、有条件参与究成果表明：推动学生进行学习的内部动力是学习动机，而兴趣和展示自己，体验到成功的喜悦。在课堂上，设法多给学困生一些则是构建学习动机中最现实、最活跃的成份。故教师要着力于培学习和思考的空间．特别是对有一定难度的推理的分析，要使他养和调动学生学习数学的兴趣。激发学习动机，即激励学生主体们有足够的时间和空间，对每一个思维环节都有体味、评价和消的内部心理机制．调动其全部心理活动的积极性．首先，以数学的化。这样，不仅能提高他们学习的积极性，而且能促进他们主动建广泛应用．激发学生学好数学的热情．其

4、次。可通过介绍古今中外构知识。在课堂提问中，教师要针对不同层次的学生设计不同程数学史、数学方面的伟大成就，阐明数学在自然科学和社会科学度的f*q题．以便及时了解各层次学生的学习状况，及时调整教学。研究中．尤其是在工农业生产、军事、生活等方面的巨大作用，来课堂上鼓励学困生回答问题，为避免学生回答不出而感到尴尬，引导诱发学生对数学的兴趣；再次，挖掘数学中的美育因素，使学可把问题拆成若干小问题．多设几个台阶，深入浅出，使他们经过生受到美的熏陶。此外，教师还可以在教学过程中，根据教学的内思考后能回答正确，从而让学困生尝到“我能行”的成功体验，逐容．

5、选用生动活泼、贴近学生生活的教学方法引起学生的兴趣，创步树立信心。设“教学情景”，布设“悬念”，使学生产生强烈的求知欲；教师还可5、用典型事例教育学生，培养学生良好的学习意志。教学中，以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生；教师还有目的地不断用榜样言行、生动范例教育学生，培养学生顽强的可以安排既严谨又活泼的教学结构。形成热烈和谐的氛围，使学学习意志。此外，教学中给学生提供独立活动克服困难的机会，教生积极主动、心情愉快地学习，让学生学有所得，发现自己的学习师积极启发诱导，通过学生自己的努力，独立探索克服困难的方成效．体会探究知识的

6、乐趣。增强学习的信心，充分调动学生学习法和途径。的积极性和主动性。6、充分发挥集体的力量。要成功转化数学学困生，教师要注2、加强学法指导。培养良好学习习惯。高中学生不仅要想学，意发挥其它科老师、学生、家长的集体力量，与集体成员共同努还必须”会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动学力。在课堂上要经常要求学生进行小组合作，优秀生必须帮助学习为主动学习，才能提高学习成绩。良好的学习习惯包括制定计困生，共同完成合作内容．在课后要进行优秀生和学困生的结对划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小互帮小组．让优秀生做学困生

7、学习上的小老师。同时还要加强与结和课外学习几个方面。良好学习习惯是学好高中数学的重要因家长的联系，利用家访、电访等方法争取他们的合作，利用亲情的素。它包括：制定计划、课前自习、专心上课、及时复习、独立作业、力量教育和督促学困生在家时也能认真温习功课、完成作业，这解决疑难、系统小结和课外学习这几个方面。改进学生的学习方对学困生成绩的提高有很大的作用。法，可以这样进行：(1)制定计划明确学习目的。(2)强化课前预习教学实践表明．只有把好学困生的脉，理解学生心理，才能对效果。(3)引导学生学会听课，要求做到”心到”，即注意力高度集症下药．有效地调

8、动学困生学习的自觉性、积极性、主动性，增强中；”眼到”，即仔细看清老师每一步板演；”手到”，即适当做好笔自信心。才能有助于他们获得知识、提高能力，使数学教育真正成记；”口到”，即