学困生转化初探论文

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1、学困生转化初探论文摘要：在教育教学中，我们会遇到很多学生，但是其中会有一些学生是差生，是学困生。在对待这些学生的时候，我们应该如何去做？我们应如何鼓励他们端正学习态度？本文针对这个问题做了详细分析与论述。关键摘要：在教育教学中，我们会遇到很多学生，但是其中会有一些学生是差生，是学困生。在对待这些学生的时候，我们应该如何去做？我们应如何鼓励他们端正学习态度？本文针对这个问题做了详细分析与论述。关键词：学困生；转化；因素学困生，顾名思义就是学习困难的学生。即在知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力和心理品德等方面，存在偏离常规的结构缺陷，智力得不到正常的

2、开发，能力目标、知识目标等没有得到很好发展的孩子。他们常表现为上课不听讲，不遵守课堂纪律，自习课尤甚；应付作业，抄袭或不完成作业；欺负弱小；有很多不良习惯、不良爱好和不良的朋友；他们打架、骂人，甚至逃课……这些孩子不仅学习成绩差，而且行为品行都存在这样或那样的问题。也有些孩子表现为认真听讲，非常乖巧，但有些科目就是听不懂学不会。诚然，天下所有的父母都希望自己的孩子聪明可爱，有出息。天下所有的老师也希望自己的学生天资聪慧，举一反三，出类拔萃。但就后者孩子而言，掌握正确的学习方法，及智力方面的因素也是学习好坏的一个不可回避的原因。一方面老师在课堂上会加倍

3、关注这些勤奋的孩子，另一方面也会安排课间个别辅导，并帮助他们认识科学的学习方法，以提高学习效率。让老师的重视、成绩的进步、能力的提高，促进他们养成持之以恒的学习习惯。而对于前者孩子而言，这是一个令所有教师头疼的老大难问题。因为尽管他们身上存在诸多问题和毛病，但究其成因，是多方面的。首先：家庭因素综观所有学困生，他们的家庭应该是首要的问题所在。有的是单亲离异家庭，造成孩子性格的差异；有的是留守儿童，老人溺爱使孩子我行我素；有的是家长太忙，用钱代替爱，造成孩子吃垃圾食品，穿名牌服装，长豆芽身材，成无用头脑；有的是家长长年生病，经济拮据；还有因为家长对孩子

4、没有期望，没有要求的……其次：习惯因素除了家庭因素以外，还有因孩子存在智力因素的；因孩子没有养成良好的学习习惯的；也有没认识到学习重要性的；有贪玩不学习的；有管理不了自己的；有懒惰成性的；有养成了坏习惯的……虽然造成孩子学困的原因不止于此，但无论何种成因，家庭是养成孩子习惯的主要阵地。因此当很多家长把孩子往学校一送就等着要成绩时，作为教师，我特别想对家长们说一句：“教育孩子需要您的配合！”作为教师，我无从在根本上解决他们成长中养成的不良行为习惯，但也要竭尽所能，纠正并养成他们良好的学习习惯。根据这些学困生形成的原因，有的放矢地去探索方法，去做好他们的

5、思想教育工作，采取措施为端正他们的思想，提高他们的学习兴趣而努力。一、深入思想——循循善诱，以情感人孩子的生活范围是简单的，除了家庭，就数学校、班级最为重要。而班主任老师就成了他们最贴心的人。我就必须走进学生，了解学生，理解学生。首先，我与小学班主任取得联系，了解学生在学校的表现；在家长会上，了解了学生在家庭中的态度；与学生们展开座谈，让他们互相讲讲自己的同学，了解他们在同学中的形象；并且单独与每一位学生谈心，了解他们自己的人生定位。在整体把握每位学生的基本情况后，制定教育计划，以便适时地有针对性地采取教育措施。做到循循善诱，因势利导，以理服人，以情

6、感人，提高他们的自我认识，促使自我反省，实行自我控制，使其内心深处自省，从而养成良好的习惯，培养积极的心态。良好习惯、积极心态的养成不是一朝一夕的。绝不能到学生出了问题时再去教育他们，那样只能起到亡羊补牢的作用，既不治标，又不治本。而应该充分了解他们，才能防患于未然。我坚持每天以日记的形式与学生们交流，开始班级的优等、中等孩子们，总是把一天的见闻告诉我，使我多了无数双眼睛、耳朵，不仅能看见、听见，还能感受到他们的想法。而学困生们把日记当作是负担，在长达一个学期的时间内，他们每天的日记可能只有不到十个字。然而我坚持每天给他们写评语，用一页纸上的看法、主

7、张、见闻去回应他们的一行字。到了这个学期我惊喜的发现，这些学困孩子开始愿意多写一点自己的内心感受了。当他们把自己的不快、悲伤、恐惧、气愤或自豪流于笔下的时候，就足以证明，他们已经开始用积极的心态来面对生活了。那么又何愁学习态度不端正，相信学习积极性的提高指日可待。二、班级管理——共荣共辱，形成合力要转化学困生，需要对他们进行深入了解，针对不同学困生的情况，从根本上解除他们的成因。尽量用他们能够接受的方式来帮助他们，争取一步一个脚印，使他们树立正确的学习态度，明确学习的重要意义，逐步提高他们的成绩。首先在班级的班委选举、团员选拔、优秀评选、班规制定、班

8、级布置等各项工作，我都采用民主投票、共同策划、群策群利的方式，让每个孩子充分享有民主权利，绝不给学困生造成歧