坚守人文之光,点亮高效课堂-论文.pdf

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1、本刊视线毫题树立人与自然和谐发展的观念。不同天赋的学生都有成功的机会。新课学内容上扩大了与相关学科的联系实二、以研究性学习为平台，增强标十分强调充分利用学校和社区的学现了空间、时间的突破，加快了学生理STS教育的可操作性习资源，让学生走出课堂、走出校门，到解进程。利用多媒体是实施STS教育中研究性学习在高中学段是必修课社会、到大自然中去调查、考察、观测、必要的手段，如在讲到“生物的生殖和程，有具体的操作流程，这恰恰为STS感受。因此，教师在教学中应尽可能多发育”一章时，利用教学录像片向学生教育提供了一个操作平台

2、，而STS教育地给学生提供动脑、动手机会，使学生介绍生殖的种类，介绍扦插、嫁接、压条又为研究性学习课程的顺利开展指明通过自己设计实验方案，实验操作来解等繁殖花卉、果树的技术在农业及林业了方向。在STS教育思想下，研究性学决一定的实际问题，让学生探讨当前生产中的作用，使学生树立科学技术服习的选题以学生的兴趣为主，内容面向生物科学发展的热门话题。讨论此类问务于社会生产和生活的观点。同时结合学生的整个生活世界、科学世界以及人题，并对社会问题作出决策，在辩论及本节教学选取了一段约两分钟的植物文世界。学生通过对自身生活的

3、感受以决策中可使学生们了解科学技术的正组织培养技术的录像片，向学生介绍近及社会生活实际的调查了解，体验另类效应和负效应，从而树立任何的科学技几十年发展起来的这项新技术在花卉、学习的轻松愉快；通过对科技在社会生术必须有利于社会发展的价值观，培养果树的快速繁殖、培育无病毒植物等方活方面特别是在环境方面的认识，增强他们对社会的强烈责任感，这也是STS面的广泛应用及取得的可观的经济效学生的社会责任感，培养学生的可持续教育的一个重要方面。例如，通过对“克益。这样更加深了学生对科学、技术、社发展的观念；通过经历科学探究的过

4、隆技术”利弊的辩论可以使学生既认识会三者之间关系的理解，使他们领悟到程，使学生体验成功的来之不易，体验到克隆技术在繁育优良性状的家畜、治学到的知识不仅要记住、掌握，更重要成功之后的甜蜜与喜悦；通过对科学方疗人类遗传病、抢救濒危动物等方面将的是要知道如何将知识转化为生产力，法、科学态度、思维习惯的感受，培养学起到的巨大作用，又认识到如果此技术形成新技术，创造新产品，服务全社会。生热爱科学的思想情感。学生在情感体使用不当，很可能对生态环境、生物多还使他们懂得，随着社会发展的变革，验的基础上加深了对STS的认识，同时

5、样性、人类伦理道德等方面起到的破坏有的技术还需要更新，这就需要再进一潜移默化地建构了知识。作用。如何找到减少此项技术的负效应步学习新知识，变革新技术适应社会的三、以科技活动为载体，增强STS的对策，使此项技术得以完善推广，将发展需求。多媒体技术的运用使课堂教教育的实效性是摆在科学家甚至于他们这一代人面学情趣盎然，让学生有身临其境之感，科技活动能够把学生所学的理论前的课题。大大提高了课堂效率。与实践相结合，同时又能使理论知识得四、以现代多种媒体技术为手段。(责任编辑韩大勇)到巩固，还可使学生在实践中看到自身增强S

6、TS教育的趣味性的价值，有利于学生的个性的发挥，使多媒体技术在课堂上的应用在教坚守人文之光，点亮高效课堂一天津市滨海新区大港油田实验中学栾丽蕊个人简介栾丽蕊，文学硕士。曾获得第六届天津市普教系统青年教师教学竞赛三等奖、天教育“教育创新”论文区县一等奖、天津基础教学优秀论文评选三等奖，海滨教育中心技能竞赛高中语文组竞赛一等奖、“说方法、谈效果”教育教学成果展示评比一等奖、教师“三项基本功”竞赛三等奖、第三届青年教师教学技能一等奖。“多年前的9月1日，我兴冲冲背实，真正的语文课堂，当以育人为本，养中心构建上小书包，

7、乐颠颠走进小学校，从此踏性开智、育德树人，提高心性品德涵养学习情上了一条不归路。”这条微博引起了很和语言文化修养。高效的语文课堂，就景，开发多网友的共鸣，也触发了我的思考。是要在有限的时间内，最大限度地激发人的潜一学生潜能，又好又快地实现教学目标。能，培养、背景思考多少年来，学生奔波于书山题海，二、理念阐释“知情合一”的完整人。建构主义学习理缺乏对生活意义和生命价值的学习。其人本主义学习理论强调以学生为论倡导在教师指导下的、以学生为中心毫题本刊视线的学习，强调学生的认知主体作用。坚事无常。精辟的人生体悟让学生叹

8、服。学习模式。课前创建WebQuest教学网守人文信仰，创新方法，精心设计过程，调动生活体验，批判“一死生，齐彭殇”站，学生基于该网站提供的网络资源，唤醒学生探索的天性，激发学生的学习的虚无主义人生观，得出启示：如果无对研究问题进行自主合作探究式学习。动力，是实现高效教学的根本途径。法增加生命的长度，就设法增加生命的导言部分用6张网络图片串起一个有三、教学探索密度，在有生之年，做有意义