自由主义与社群主义的变奏——政治哲学影响下的美国学校价值教育-论文.pdf

自由主义与社群主义的变奏——政治哲学影响下的美国学校价值教育-论文.pdf

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1、第!"卷第!期#$%&年%%月'()*!"*+(*!!+(,*#$%&*$-P!$!-""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""自由主义与社群主义的变奏!333政治哲学影响下的美国学校价值教育杨!威摘!要!当代美国学校价值教育受到自由主义与社群主义的深刻影响%自由主义以个体权利为中心的基本理念&政治中立的立场&对多元文化价值观的尊重与宽容及对个体自治的强调$深刻地影响着公立学校价值教育的目标定位&基本原则和方法选择%而社群主义为批判地审视自由主义价值观提供了理论参照$重新唤起了对社会价

2、值观和个体的社会责任在学校教育中重要地位的关注$使重塑公民对核心价值观的认同成为美国价值教育的重要议题$同时社群主义对公民美德的重述也为价值教育提供了一种基于公民品格塑造的路径%社群主义对自由主义的理论修复和二者之间的融合发展$影响着美国学校价值教育未来的发展趋势%当代美国学校价值教育在自由主义与社群主义之间&在多元政治哲学的变奏中$力图淬炼某种更加具有包容性的价值理念%关键词!自由主义'社群主义'美国公立学校'价值教育政治哲学与政治意识形态$直接影响着个体与政治组织之间的价值关系$同时也左右着教育机构处理学生个体价值观与公共政治价值观之

3、间关系的立场%作为促进学生价值观发展的重要方式$学校价值教育(B(CX0*0DX,(/-E))因此受到政治哲学和政治意识形态的深刻影响%伴随着公共教育机构承载&传授文化价值观念功能的逐渐强化$学校价值教育的政治之维也日益彰显%诚如伯塔和哈恩所言$"在所有国家的研究中$都表达了让党派之间的政治争论远离教室的主张$但是$不管是教室内部还是教室外部对于价值教育的阐释$经常都会带上意识形态因素的色彩#(!E')0Q+"X'/(^;(1)$$&JJ!7#)%#%世纪J%年代以来$西方国家公立学校的价值观以及价值教育不断地被卷入到政治意识形态的漩涡中

4、$这一点在当代美国公共教育中表现得尤为明显%公共教育的价值选择和价值定位&教育价值观的凝练与表达&公立学校价值教育的具体形式和方法等$都不断地受到来自政治哲学与政治意识形态的强烈影响%以下$笔者将就美国当代两种主要的政治哲学形态333自由主义与社群主义333对美国公立学校价值教育的影响进行分析$以更好地理解公立学校价值教育与政治哲学&政治意识形态之间复杂而微妙的关系%一&自由主义政治哲学对美国公立学校价值教育的影响自由主义是美国政治生活中的主流意识形态$也是以注重个体权利为核心的美国政治价值观形成&发展的基本底色%怀特认为$对自由的歌颂&

5、对个体的神圣化以及对机会均等的强烈信念$这些价值观结合起来就构成了美国的意识形态333经典的自由主义(R1-/0$#%%:!7:)%自由主义在西方政治哲学中经历了一个漫长的发展历程$而在当代美国影响最大的则是新自由主义%费因伯格认为自由主义有两种谱系$一种是古典自由主义$+N%+武汉大学学报(哲学社会科学版)!第!"卷第!期一种是当代新自由主义%古典自由主义与洛克强调的宗教宽容和个体自由的政治思想有关$与亚当+斯密强调的市场资本主义和最小国家控制的经济思想有关%当代新自由主义$其流派和主张更加多元$但大都强调个体福祉$并且主张利用公共权力

6、来推进这一目标%这种自由主义体现在密尔&杜威&罗尔斯的政治思想中$体现在凯恩斯的经济思想中%这两种自由主义是相关的$它们都将保障个体自由放在优先地位$只是在实现这个目标过程中国家干预的程度问题上存在差异(90-)Z0'4^V,TE)EX41$#%%:!:)%新自由主义一方面继承了古典自由主义捍卫个体人身&财产和精神方面的消极自由的基本立场外$还发展出了有限度的国家干预&经济平等主义&文化多元主义等实现公民基本自由权利的现代理念%自由主义对当代美国公立学校价值教育产生着深刻影响$这种影响可以概括为以下几个方面!第一$自由主义影响着公立学校价

7、值教育的目标定位%自由是自由主义政治哲学的核心$也是自由主义教育理念的第一要义%个体权利和自由是整个自由主义政治哲学耸立的基点$同时也是自由主义教育理念的轴心%当代自由主义虽然肯定了政府在控制公共教育中的合理权力$给国家提供了一个更加积极的教育角色(90-)Z0'4^V,TE)EX41$#%%:!6)$但是$这并不意味着国家&政府以及公共教育机构能够无视学生个体的信仰自由和精神权利%自由主义政治哲学既强调人身&财产等经济自由$也强调公民的言论&信仰以及追求幸福等精神层面的自由$同时也为保护这些自由确立了法律和制度保障%而自由主义政治哲学对

8、个体精神自由的强调$为美国公共教育价值观以及教育目标的确立提供了理念支撑%这种教育理念首先在私人领域和公共领域之间&在个体权利与政治权力之间进行了严格界分$将尊重&保护学生在物质和精神生活方面

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