知识转移定量模型的研究--基于电路分析理论视角-论文.pdf

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1、第14卷第4期Vo1．14．No．42014年4月Apri1，2O14知识转移定量模型的研究——基于电路分析理论视角陈树公，陈鹏，陈俐俐(1．福建江夏学院，福州350108；2．ADI，MA，USA，01887)摘要：通过将知识转移过程与电路模型类比并结合实例，定义了知识转移效率、知识位势、知识电阻、知识电容以及知识e接受周期等概念和知识元件，在此基础上构建了知识转移电路，导出了知识转移效率和知识位势的定量模型，揭示了知科一识转移效率和知识位势随时间变化的规律以及两者之间的内在联系和相互作用的机理，指出了知识转移定量模型对于T研究知识转

2、移理论和指导实践所具有的启示。技关键词：电路分析理论；知识转移；定量模型；启示∞和中图分类号：G302文献标志码：A文章编号：1671—1807(2014)04—0095—06y产d姐将自然科学中的一些理论应用于社会科学的研表1知识转移相关要素与电路参数类比表究已成为社会科学研究中的一种重要思路。这种现知识转移理论电路分析理论符号电路符号业象也存在于知识管理理论的研究中，比如借用物理学知识位势／知识水平电位／电压V无y知识差／知识水平差电位差△V无的基本理论提出了知识场、知识扩散场、知识势、知识知识转移效率电流I商阻、知识流等许多概念，

3、并应用相关物理定律(如库仑定律、欧姆定律等)对知识管理中的问题如产业集群知识源恒定电压源Vs的创新、隐性知识的分享、城市知识扩散等进行了研影响知识转移的障碍电(阻R—～Vv-．究[1]，它表明知识管理与物理学的某些研究现象在知识电阻元件)知识接受体的接受本质上具有相同之处，本文以此作为切入点，进一步知识的能力电容Cll借用电路分析理论，通过运用类比分析，构建知识转(知识电容元件)移过程的定量模型，探索知识转移的内在机理，以期知识接受周期弛豫时间r无对提高知识转移效率、提升知识接受体的知识水平提供指导。知识位势V与知识差△。知识位势是知识

4、主体1知识元件及其相关概念的提出所拥有的知识的深度和广度的综合体现，对于同一知对于知识转移，学者们从不同的研究视角给予不识领域中的不同知识主体而言，假设知识主体a和b同的定义[5]，例如，Argote等人认为，在组织中的的知识位势分别是和，且>y，则在他们之知识转移是指一个单位(如团队、部门、分公司)受到间就会形成知识位势差△一Y一y，即知识差。其它单位经验影响的过程[7]，其中的“经验影响”实际知识差为知识由高位势向低位势知识主体转移奠定上就是知识转移的体现。因此，本文认为知识转移是了基础。在电路分析理论中]，它们分别类似于电路指一个

5、主体(如个人、团队、部门、公司)向另一个主体中任意两点A和B的电位(电压)Va和，且>转移知识的过程。这个过程的实现涉及到4个要V，而A、B两点的电位差为△一Va—，△V仙素：知识、知识发送体、知识接受体和转移知识的媒就形成了通过导体的电荷的移动，即电流。因此，我们介。从电路分析理论的视角对知识转移的构成要素可用电位(电压)V和电位差△表征知识位势y和及其相关内容进行类比分析，其结果如表1所示。知识差△y。收稿日期：2014—02—14作者简介：陈树公(1955一)，男，福建仙游人，福建江夏学院工商管理系，教授，研究方向：企业管理，知识

6、管理，中国技术经济学会会员登记号1031600356S。95科技和产业第14卷第4期知识转移效率I。知识转移效率是指在知识转知识发送体内阻r。是指知识发送体自身对知识移的过程中所转移知识量与转移这些知识所花费的转移效率所产生的阻碍。其主要包括：知识发送体转时间之比¨g]，也即在知识转移过程中单位时间内所转移知识的意愿、编码能力、与知识接受体的价值观、文移的知识量。当知识由知识发送体不断地向知识接化背景差异程度、以及它们之间的相互问信任程度受体转移时，两者的知识差在不断的缩小，知识转移等。发送知识的意愿越强烈、编码能力越强、与知识接效率也

7、会随之发生变化口。它表明在知识转移过程受体的价值观和文化背景差异程度越小、相互问的信中，知识转移效率会随着时间t的变化而发生变化。任程度越高，阻力就越小，反之就越大。在电路分析理论中，电流在数据值上等于在单位时问知识接受体内阻。是指知识接受体自身对知识内通过导体中某横截面的电荷量(g)l_8]，它与知识转转移效率所产生的阻碍。其主要包括：知识接受体的j一接受意愿、以及与知识发送体的价值观、文化背景的移效率的表述非常相似，其公式为：()一_u_，q。。这里U差异程度、它们之间的相互问信任程度等。接受知识的()表示电流是时间t的函数，如果把

8、知识量类比的意愿越强烈、与知识发送体的价值观和文化背景差为电荷量q，用电流的大小来表示知识转移效率，电异程度越小、相互间的信任程度越高，阻力就越小，反流越大说明知识转移效率越高，反之越低。之就越大。知识源。