由动能定理的应用谈学生物理解题习惯的培养-论文.pdf

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1、作文指导是一个线性系统，包括作前第一局我们赢了。第二局继续进行，由于【摘要】在高考中，动能定理作为每年的收集、积累、整理资料的指导，作中分析我们没有配合好，被对方拉过去了。第三必考点，是新授课的重点，也是难点。但是在笔材料、处理材料、语言表达的指导，作后局我们一起用力，终于赢了。”这一段前者在高一授课过程中发现学生在应用动能定理解修改、评讲的指导。现有的作文教学往往后写了三局，没有具体情节，是内容不具题时，容易出错，其原因很多都归结于没有好的仅重视作中指导，忽视作前、作后的指导，体的典型。浅谈解题习惯。本文就针对动能定理的应用，通过学导致

2、作文教学效率的不高。因此，我们在我又选了一段作为写得具体的典型：生在应用动能定理的出错点，分析学生物理解题作文教改过程中，在注重作中指导的基础“比赛开始，双方帮绳子拉得紧紧的，习·陨，并在课堂上，进行针对性的训练，以待提上，既注重作前的指导，又重视作后指导，起初是相持不下，很快绳子便渐渐向三组高学生对动能定理的掌握。努力优化作文教学过程，提高作文教学质移动，在这时刻，我们暗暗地喊：‘加油，【关键词】动能定理应用；解题习惯；培养量。在此本人就作文教学的“作后指导”加油!’大家咬紧牙关，屏住气拼命地拉一谈一点粗浅的体会。绳子，一鼓作气又把绳子

3、拉了回来。这时、动能定理新授课重难点一、找准学生作文中的主要问题，同学们的助威声此起彼落，鼓掌声增添了纵看各年的广东高考，在确定作后指导的要求我们的信心，大家劲头更大了。每个同学各年的计算题中，力学计算题、作后指导是作文“全程指导”过程中双手紧抓住绳子，齐心合力，用全身力气电磁场计算题中，动能定理是的一个重要环节，它是作前、作中指导的使劲一拉，啊!三组的同学全部仰天一摔，必考点。因此，动能定理在高继续和完善，又是下—次作文的铺垫，对跌倒在地，终于胜利了，我们高兴得跳起考中占了非常重的位置。所以学生作文经验积累和能力形成有重要的作来!”在高

4、一新授课的时候，应在动用。因此作后指导必须有明确的目的要求，这段作文具体在它围绕拔河的特点，能定理这一节多花功夫，笔者在确定作后指导要求的过程中，要正确处从双方相持不下到绳子向对方移动到使劲所在的学校生源为二类生源，理好作前、作中和作后指一拉，最后取得胜利，还描绘了拔河和观在高考考试大纲中，动能和动导的关系，必须依据大看同学的动态，比较全面。用这样两段学能定理是属于Ⅱ级要求，相当纲和方案及之前指导的要生作文做对比，能充分说明问题，使同学于“理解”和“应用”的层次，露求，结合学生作文实际和如同和自己的作文见面，收到了较好效果。也是笔者所任教

5、学校生源所必量学生的认知水平来确定作当然，作后指导应当避免程式化，不须能达到的层次，因此，对于后指导的要求，进行作后能僵化学生的思维，为此我们在作后指导动能定理的授课，笔者的授课上指导。时选取典型作文还要注意多样性，即使选重点放在动能定理的理解应用确定作后指导要求关用同一内容，应从表达方法等不同的侧面上，难点是动能定理与其他知键是找准学生作文中的主进行比较指导。例如“写一种自己熟悉的识点的综合运用。睹要问题，而学生作文中存植物(或动物)”的作文，我们要求抓住二、动能定理出错点成因事物的特点，有详有略的记叙。我们可以分析选几种不同写作方法的

6、作文来进行作后指在笔者进行动能定理新授蓦蓦翥栗导，或者选细致描写外形的，或者选种植(饲课时，笔者发现，学生在课堂上，养)感受的，或者选两者相结合的方法来跟着老师的分析，学生都听的反映事物特点的。这样一来学生的思路打懂，都觉得简单，但是让学生履藿差喜开了，写作文的积极性也大大地提高了。独立完成分析解题，非常多的三、注重学生参与和学生的个别指导学生出现各种问题。笔者在此，作后指导要做到课堂与课后相结合，通过在课堂上笔者选用的练习，集中与分散相结合，注重学生参与和学生收集了学生的错误的典型，从的个别指导。对基础较差或富有创见的学学生的错误中进行

7、错误成因分煮嘉生，应根据因材施教的原则，提出不同的析。要求。对于经作后指导，再次修改或重写在距离地面高为H处，全文或一段，有明显进步的同学，我们可将质量为ITl的小钢球以初速度以帮助他们总结其中的习作经验，以巩固VO竖直下抛，不计空气阻力，作文教学的成果。落地后，小钢球陷入泥土中的四、注重作后指导0效0果广的东检省查台，山完市华侨中深度学为广h，东求：台求山泥土朱对周小诚钢善作后指导这一教学环节球的平均阻力大小?要完成作后指导的教学目的，还应落学生解题错误1：实到一个“练”字上。进行作后指导后的-F*h+mgH=O-~-mVo练习可以采用

8、这样几种方法：学生解题错误2：由动能(定1)根理据作后的指导要应求，用设计练谈习内学生-F物*h+mg理h=O一{解mV02题习惯的培养容，统一练笔。学生解题错误3：(2)根据作后指导要求，对