广西高职生主观幸福感状况调查

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1、第6卷第6期广曲职业技术学院学报V0l_1ONo．62013年12月OHFnalofGuan~xiVoeationalandTechnicalCol1December．2013广西高职生主观幸福感状况调查粟雪琼’曾玲娟(1桂林理工大学南宁分校，广西南宁530001；2广西师范学院教育科学学院，广西南宁530023)[摘要]采用中国城市居民主观聿福感量表筒本对广西四所高职院校493名大学生进行调查，了解广西高职生的主观幸福感状况。结果表明：高职生的主观幸福感比较高；高职生的主观幸福感无性别差异，一年级学生的幸福感高于二、三年级；对专业感

2、到满意的高职生其主观幸福感高于对专业不满意的：专业满意度对高职生主观幸福感具有预测作用。[关键词]主观幸福感；高职生；广西中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：1674~3083(2013)06—0021—05随着广西高职教育的大力发展，高职生人数146人(29．6％)；城镇生129人(26．5％)，农村不断增加，高职生心理健康问题不断显现，有调生364人(73．5％)。查表明，高职生中有心理问题的学生呈逐年上升1．2研究工具趋势，给高职心理健康教育及管理带来了前所采用邢占军的《中国城市居民主观幸福感量未有的挑战。心理健康是个体

3、在良好生理健康的表简本》(SWBS—CC20)，该量表共20个项目，基础上，达到的自我和谐及与社会环境的和谐所十个维度，分别从知足充裕、心理健康、社会信心、表现出来的主观幸福感。目前广西高职生主观幸成长进步、目标价值、自我接受、身体健康、心福感现状如何?文章就此进行了研究。态平衡、人际适应和家庭氛围等方面对城市居民1研究方法主观幸福感进行测量。采用6级评分，得分越高，1．1研究对象主观幸福感越强。量表内一致性系数为0．8475，采用整群抽样法，选取广西区内四所高职学与中国城市居民主观幸福感全量表、单项目自陈院一至三年级学生作为被试发放

4、问卷500份，获主观幸福感量表、生活领域满意度量表和总体生有效问卷493份，有效率98．6％。其中，男生119活满意感的效标效度分别为0．972、0．561、0．696、0．478‘人(24．1％)；女生374人(75．9％)；一年级125。人(25．4％)，二年级222人(45．0％)，三年级1．3研究程序收稿时间：2013-10—29基金项目：广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题(2012LSZ011)作者简介：粟雪琼，女，1979年出生，广西南宁人，管理学硕士，讲师，研究方向为心理健康教育、教育管理。曾玲娟，女，1970年

5、出生，湖南株洲人，教授、硕士生导师，广西师范学院教育科学学院副院长，主要研究方向为发展与教育心理学、心理健康教育。21—广西职业技术学院学报2013年12月1．3．1问卷施测2研究结果以班级为单位进行集体施测，匿名作答，一2．1高职生主观幸福感的总体水平般在20分钟后完成问卷，最后统一收回。对高职生主观幸福感总分进行描述统计，均1．3．2数据处理值为82．69，最低值44，最高值115，标准差为采用$PSS17．0进行数据处理与统计分析。研l1．481，单样本K—s检验结果显示P>0．05，故究采用的统计方法有描述性统计、t检验和方差

6、分可认为总体呈正态分布(具体情况见表1)。析。表1高职生主观幸福感基本情7兄表总幸知足心理社会成长目标自我身体心态人际家庭福感充裕健康信心进步价值接受健康平衡适应氛围均值又82．696．967．687．999．427．518．698．158．68．659．04标准差SDl1．482．142．091．871．462．211．772．372．032．061．87表l可见，高职生总体主观幸福感及各维度价值>知足充裕。得分都较高。比较各维度均分，由高到低依次为：将高职生主观幸福感均分与全国主要社会群成长进步>家庭氛围>自我接受>人际适应>心体

7、均分进行比较引，结果发现高职生主观幸福感态平衡>身体健康>社会信心>心理健康>目标高于全国常模(具体情况见表2)。表2高职生主观幸福感与全国常模的差异比较(一X±sD)P0．000参照邢占军对当前主要社会群体的划分，将得分上比较发现，高职生主观幸福感水平高于知被试与其群体特征较为接近的知识分子群体在总识分子群体(具体情况见表3)。表3高职生主观幸福感得分与知识分子群体得分的比较(又±sD)高职生群体(N=493)知识分子群体(N=578)tPX±SD82．69±11．4864．14±10．6835．880．0002．2高职生主观幸福感

8、在性别及不同家庭情况理健康、社会信心、心态平衡和人际适应体验上等人口学变量上的差异结果高于城镇生。对高职生主观幸福感及其各维度在性别、生高职生总体幸福感在是否贫困及独生与否上源地、是否贫困生、是否为独生子女上进行独立无差