也为作文添嫁衣-论文.pdf

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1、团技巧也作艺忝农囊江苏省张家港市暨阳高级中学沈周霄“清水出芙蓉，天然去雕饰”固是好文，但要求学思恋之情。所以我常跟学生说当心中想法不能表达得淋漓生写作个个能达如此境界，这就有些过分。能够“文章天尽致时，不妨多用用“乾坤大挪移”，用自然景象表达你成”当然好，但估计大部分学生难以达到这个要求，这的情绪你的感悟。比如写时间过得飞快，你可以说“时间时，就需要对自己的文章稍事雕琢，锤炼一下语言。我跟如箭”“岁月如鸿”，也可以说“时光打马而过”。再比学生打过个比方，文章就像人一样，人有美、丑，更多的如，写思乡，有作家说“乡愁是一

2、湾浅浅的海峡”有作家是相貌平平之辈；而我们大多数人写出的文章也是相貌不写“回家是一种感动，像春天里疯长的小草”。写亲情，奇，要想引人垂青，就得靠语言上修饰。一篇考场作文，我们可以这样表达“亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又就像是一位待嫁的女子，给自己的文章盖上红丝巾，穿上悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情美丽的嫁衣，才能嫁得如意郎君。是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永。”那么如何才能让作文语言文学起来，给自己的作文裁第三招，吸“星”大法。这里所谓的“星”，指的一件漂亮的嫁衣呢?为了吸引学生注意，便于

3、学生记忆和就是生活中“星里点点”的细节，当我们注意积累生活细运用，在具体教学过程中，我用武功招式的名称给学生归节，学会描写生活细节，那么就能通过细节把所述之情表纳了五大绝招，并统称之为“嫁衣神功”。达得更为细腻动人。还是举老舍《想北平》中的那一例，第一招，化“古”绵掌。所谓化古绵掌，就是当自“至于青菜、白菜、扁豆，毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大己的语言表达能力不够，无法清楚地表述自己所要阐述的多数是直接由城外担来送到家门口的。雨后，韭菜叶上观点或形象地描绘自己所要写就的事物时，适当地引用或还往往带着雨时溅起的泥点”，若老

4、舍不把韭菜叶写细致化用古人之言、之诗、之事，让文句形象生动起来。当然了，我们就无法体会到他对北平的记忆是那么深刻细腻，在实际操作时，不一定非得用古人的东西，只要能让文句更无法借此体会他对北平的深情。所以说，细节，是情感生动，今人的诗词文曲都可化用。汪曾祺在《泰山很大》表达的突破口，生动到位的细节能宣泄情感表达感悟。正一文中说自己“写不了泰山，因为泰LItT~大”，但他却借因如此，我常常有意识地在批改作文时把学生写得较好的《诗经．翻宫》之语、李白杜甫之口、郦道元柳宗元之笔细节圈划整理，在作文课上和学生一起品评鉴赏。在《

5、成将泰山的大写得淋漓尽致。我常常在教学时，适当穿插化长的距离》一文中有学生写道：“所谓成长，是远比想象“古”绵掌的训练，比如当我教孔子的《论语》讲到孔子中更复杂也更简单的东西。从一罐可乐到一杯咖啡；从动的“仁爱”时，我就会让学生把“爱”用化“古”绵掌使漫卡通到股市走向；从笨拙地恋爱NJL；P5绕膝；从臭烘烘之形象化。有的学生会写，“爱是孟母惜子三迁家舍的操的T恤到干净笔挺的白领装；或许成长还是从冒着痘逗但一劳”；有的学生会写，“爱是顾炎武的天下兴亡匹夫有脸单纯到化着精致晚妆的虚伪故事。”该生选取生活中的责”。通过反复

6、训练，学生一般都A日b把抽象的概念说得具有代表性的细节，简洁到位地几笔就把成长的感觉表述地体形象些。而文学水平较高的同学，使用得好更能写出佳淋漓尽致。使用吸“星”大法，用生活细节表述感受时，句。如一学生在《永远到底有多远》一文中，巧妙化用歌并不是说你对细节刻画地越细致越好，而是说该细腻的地访J，把别离的伤感、伤感的永恒表达得淋漓尽致：“要用方要细该简洁的地方要简洁，明确细节是为表情达意而服什么来融化这一片沉默，在四周的冷空气里叹息，化成烟务的原则。所以说上面所举《成长的距离》之选段到位之飘走。过去的种种，在心口，滚成

7、雪球，怕话还没说出口处就在于，该生通过可乐、咖啡、动漫、股市、T恤、西装泪就会先流⋯⋯明明寒冬已经走远，我却依然在那个冬天等细节变化写出了成长这个宏观的大概念，但又能点到为停留。”止，不对T恤西装等做过分细致的描写。第二招，乾坤大挪移。乾，为天；坤，为地。所谓第四招，左右互搏术。所谓“左右互搏术”，就是乾坤大挪移，就是要把抽象的美借天地万物使之形象起在写议论性语句时，通过矛盾对立进一步挖掘论证深度的来。通过花、草、树、木、鸟、兽、虫、鱼、风、雨、方法。具体而言，当我们写“财富”这一话题时，立意较雷、电等自然景象把所述

8、之理表达得更形象清晰。现在很浅的同学可能想到的是“物质财富”；思想较深一点的或多学生，所写之文不是离题乱书不知所云就是语言干巴味许会写精神财富，但要再深～层次地挖掘让立意再深刻些同嚼蜡。写童年就说“童年时光很短暂很美好”，具体怎的话，绝大部分学生可能就做不到了，但若学生掌握了在么个美好法却避而不谈，写故乡就说“故乡很美丽很特矛盾对立中进一步挖掘