从科学到科学教育学——科学教育学概念研究-论文.pdf

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1、2013年第1O期海南师范大学学报(社会科学版)No．102013第26卷JOURNALOFHAINANNORMALUNIVERSITYGeneralNo．136(总136期)(SocialSciences)Vo1．26从科学到科学教育学——科学教育学概念研究李富强，吴晗清(1．西南大学科学教育研究中心／物理科学与技术学院，重庆400715；2．首都师范大学化学系，北京100048)摘要：随着科学教育的不断发展，特别是高校科学教育专业的不断发展，近年来科学教育学受到了越来越多的关注，但纵观已有研究，研究者对科学教育学概念本身并无太多关注，而这直接影响科学

2、教育学理论和实践研究的进一步深入。文章在梳理科学、科学教育、科学素养，学科教材教法、学科教学论、学科教育学等科学教育学相关概念的基础上，分析了科学教育学的内涵和外延，从广义和狭义两个角度对科学教育学的概念进行了研究。关键词：科学；科学教育；科学素养；科学教育学中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1674—5310(2013)一10—0122—06从1997年我国建立第一个培养综合性理科师一从科学到科学素养资的“综合理科”专科专业，到2001年教育部批准建立我国第一个科学教育本科专业，我国已有六十为了更好地研究科学教育及科学素养，首先对余所高校开设

3、科学教育专业，科学教育专业在发展科学概念及内涵进行梳理。过程中取得了不少成绩，但同时也面临不少的问(一)科学的概念及内涵题。⋯在实践的基础上，对科学教育学相关理论进现在通用的Science一词在14世纪时成为英文行研究，是专业发展的需要，同时也能为本学科进词，与其最接近的词源是法文science、拉丁文scien—一步发展指明方向。tia，早期意指知识(knowledge)，作动词讲时意指思近代科学的发展已有五百余年的历史。从世考上的认知，还可以专指某些学科。17世纪中叶以界范围来看，综合科学教育专业的开设有百余年的后science词义发生了变化，包含观

4、察、命题以及历史；在我国，分科科学教育专业的开设也有百余“关于任何学科”的意涵。Science“通过学习而得的年的历史，但综合科学教育专业只有十多年的探知识”的意涵，已经包含了理论层面的方法(meth—索。从共时性与历时性的视角对科学教育学理论od)和论证(demonstration)，指的是一种知识或论进行研究，必然使相关理论更能接近事情的本体，证，而不是一种学科。18世纪末，science仍然主要同时也使理论更具自洽性与说服力。指方法学与理论上论证，尚未专指某些学科。后有鉴于此，本文将梳理从科学到科学教育学相来，science更多意指“理论知识”而用

5、于“外在世关概念，以更好理解和把握科学教育学的本质。界”，已经完全被视为“对自然做有方法的理论研收稿日期：2013—09—20基金项目：本文系重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“中国科学教育史研究”(项目编号：105020—20500218)研究成果之一。作者简介：李富强(1982一)，男，山西运城人，西南大学讲师，科学教育学博士，主要研究方向：科学教育；吴晗清(1981一)，男，安徽安庆人，首都师范大学讲师，教育学博士，研究方向：科学教育。】22究”，在经验(experience)领域中所应用的理论与方力提倡下，中小学科学教育逐渐得到长足发展。我法则

6、不被视为科学。随着science范围的缩小，一门国近代意义上的学校科学教育则始于洋务运动时学科是否为科学的重点不在于是否具有理论与方期的新式学堂。法，而在于研究方法和研究对象是否具有客观随着科学教育实践的开展，对科学教育的研究性。_2从上述Science语义流变过程可知，科学的含也在不断发展，但是到目前为止，尚没有统一的科义包括知识、学科、技能、方法论证及其过程，最后学教育界定。总体而言，对科学教育的界定有狭义则更多的意指研究方法和研究对象是否具有客观和广义之分，其分别如下。性的自然科学。而在德文中wissenschaft含义较广，狭义的科学教育主要是指

7、学校科学教育，通常不仅指自然科学，也包括社会科学、人文科学。《中认为，科学教育就是相对于人文科学、社会科学教庸》中有“格物致知”，日本转译为“致知学”，明治育，以系统传授数学、自然科学知识，实现一个人科维新时期，福泽瑜吉首度将science译成科学，1893学化的教育活动，有广义、狭义之分，狭义的科学教年康有为等弓1进并使用“科学”概念，严复翻译《天育是指各类学校内，有关生物、化学、物理或地球科演论》等著作时也用“科学”一词，自此在中国便开学等的教学，并指与这些教学有关的一切课程、教始广泛使用。材、教法、教具、9币资和评估的研究与活动；[8]2随着对科学

8、认识的不断深入，人们对科学的定“科学教育是指初等、中等学校阶段的自然科学教义也在