谈高中英语阅读教学-论文.pdf

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1、教材探析@谈高中英语阅读教学一刘凡高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要求每人课外阅读量为600个词。这样，既增加了阅读的部分。我们英语教学的目的就是培养学生的独立量，又扩大了学生的知识面。阅读能力和应用语言的能力。而且在近几年的高考3．以活动促发展试题中阅读理解能力占60％。这就进一步要求我们大量阅读之后，开展多样的活动以验收阅读效在教学中必须培养学生的阅读能力。果。比如“英语阅读能力的测试”、“英语演讲比赛”、一从平时做起。充分利用我们的课本阅读来引“大家讲故事”、“英语朗诵赛”等，丰富阅读能力，激、领学生去怎样阅读

2、发兴趣。让学生逐渐产生不怕阅读，以放松、快乐及1．课前活动．激活思维自主的形式去阅读。通过Pre—reading所提供的练习，激发学生的学4．阅读要讲效率习兴趣，激活他们的思维。例如，课标教材unit4效率体现在阅读速度和阅读能力两个方面，读Makingthenews。在做Pre—reading练习时，让学生联速的提高与读量是密切相关的，阅读要以量求次。我发系到他~armingUP里所做的有关新闻记者的练习。启给学生定的量为30～4O万个词左右，每天坚持10分们从文中找到答案。这样，学生们的思维一下子钟，读速定为60wPM

3、左右，要求准确理解率达70％以就活跃起来，从而产生了解文章大意的愿望。上。实践证明，一般水平的学生通过努力是不难达到2．听录音．了解大意，培养语音、语感这个指标的。当学生有了阅读心理准备之后，马上鼓励学生三、把阅读的辅导落到实处带着课前预习的问题听课文读音，他们会带着好奇阅读基本上是在课外进行，以学生自学为主，教心，有目标地去认真听录音，而且会集中注意力。这师为辅，但是没有得力措施就很难保证持续地开展。样，既有效地训练学生听的能力，又培养了他们的语为了扎扎实实地搞好阅读，除对读量、读速严格要求音，他们会边听边注意一些单词的

4、读音，而且最后一并记录在案进行评比以外，我主要对学生的阅读方定要给学生大声朗读课文，我觉得这非常重要，可以法和技巧进行指导。给学生带来一定的语感，让他们对理解阅读会有一1．指导学生养成正确的阅读习惯定的帮助，同时也为下一步深入阅读增强了信心。不能出声阅读、不能边读边做其他动作、更不能3．限时阅读．深入细节一遇到生词就查字典，尽量避免往回阅读即回视，要让学生在限定时间内，积极主动地细读课文，然以句子为单位，把握整个段落的意义。后通过做练习检验他们对课文内容的理解程序。在2．掌握规律提问过程中，尽可能地面向全体学生，而不是只重

5、视能够把握细节题、主旨大意题、判断推理题、猜尖子生，同时根据每个学生的具体情况，适当调整问测词义题等各题型的做题方法，各个突破。题的难易度。如果有必要，可以组织学生分组朗读课3．指导学生“依纲”阅读文，从而加深其对课文的熟悉程度，帮助他们建立自这个“纲”就是文章的理解题，每篇材料都配有信心，激发他们积极主动地参与课堂活动。相应的阅读理解题，既可以作为理解检查题，又可以4．分组讨论．排除障碍作为阅读的提纲。一般的学生是先阅读完再看问题，每篇文章都难免出现生词、难句、易混词汇等有回头看短文，然后做选择答案，这样使学生的阅读速利

6、于提高学生综合素质的障碍。通过组织学生分组度大大提高。讨论，找出难点，经过老师的点拨，可以让学生有一四、英语阅读教学应渗透人格教育种新的惊喜。这种全新体验比老师一讲到底要有效培养具有健全人格的人是当前素质教育的目标得多。培养了学生的探索，理解阅读的能力。进一步之一。阅读教学应结合教学内容，寓思想品德教育于激起了学生对阅读的兴趣。英语阅读教学中，提高学生的政治思想素质。因此，5．总结全文．综合提高．教师要努力挖掘教材中的思想教育因素，以知识为巩固是课文阅读教学的关键。没有巩固，学生对载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教

7、育。所学文章只能是浮光掠影，印象模糊，容易遗忘。为从而帮助同学们树立正确的友谊观、人生观。了趁热打铁，巩固所学的内容，可以让学生运用多种此外，在教学中还可以根据教材需要利用讨论形式复述课文，如：排序法、填空法、提纲法、图式法等方式进行教学，融德育与教学中，还有我们在平时等，让学生根据提示，口头复述课文大意。这样既训做阅读练习中，也有很多写得很好的，值得探讨的文练了学生的口语交际，又进一步积累了大量的语言章，覆盖各个领域的知识，因此，可以从阅读教学，不材料。口头复述之后，还可以请学生记下复述内容或仅可以培养和提高学生运用语言

8、的能力，还能使学另写一篇复述作文材料，从而训练其写作能力。生受到深刻的思想教育。二、倡导课外阅读。从常规训练中。提高学生做总之，阅读理解在高考中举足轻重，是区分高考阅读理解的能力等级的题型之一。提高阅读理解能力是高考制胜的1．开设阅读课关键，我们平时要以正确的方法引导学生去阅读。光提高学生的阅读能力仅靠