高中语文教师要做好角色定位-论文.pdf

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1、籁f黑高中语文教师要做好角色定位徐娉婷(重庆市梁平中学，粱平405200)【摘要】在新课标下，主动、探究、合作将成为学生学习方式的三个基本特征，学生的学习，可能是独立自主地学习，也可能是与同伴的合作进行学习，而教师只能是学生学习的促进者、学生探究的合作者、学生发展的引导者、个性化教学的创新者和新课程的建设者。所以，新课标下的教师重新定位，就显得十分重要，也十分迫切。【关键词】高中语文教师角色探究与合作定位对新课标下高中语文教师角色定位的思考在传统的教育众所周知，教师与学生的学识和阅历是不可能平等的，所教学观念下，教师是蜡烛，

2、照亮了别人，燃烧了自己，可谓高以教师满足于表面的平等，一味强调“你的理由”、“你的看尚；却淡漠了教师劳动的自身快乐。教师是园丁，培育着祖国法”，就很有可能导致学生的自由散漫，甚至被学生“篡权”，进花朵的发育与成长；却忽略了园丁的工作有永远不可修复的而有可能丧失学生对知识的建构过程。因此教师必须让学生季节性和只能按照园丁的意愿来修剪花朵的强制性。人们还的阅读与表达有所“节制”，在此过程中，教师必须认真履行下津津乐道地信奉着“要给学生一杯水，教师自身要有一桶水”列职责：提供预备性知识，做好前期准备。在正式进行文本阅的信条，却忽视

3、了学生不是简单的承载容器的简单道理，也放读教学之前，教师要为学生获取知识以及获取与文本相关的弃了教学活动本身该具有的创造成分。在新课标下，主动、探经验做好充分的准备，提供切实的帮助，使学生明确其中的要究、合作将成为学生学习方式的三个基本特征，学生的学习，务，为学生理解文章内容提供必要的资源，建立一个结实的可能是独立自主地学习，也可能是与同伴的合作进行学习，而“脚手架”。教师的准备活动必须具备科学性、启发性，同时还教师只能是学生学习的促进者、学生探究的合作者、学生发展要有趣味性、开放性、综合性和时代性，以最大限度地激发学的引导

4、者、个性化教学的创新者和新课程的建设者。所以，新生的潜在的阅读欲望和表现欲望，保证学生的完全投入。创设课标下的教师重新定位，就显得十分重要，也十分迫切。和谐、真诚的学习氛围。在师生共同阅读中，教师不能够也不一、语文教师的角色定位应该去左右学生的思维活动和思维结果，要充分保障学生的由于语文学科的特殊性，作为高中语文学科的教师，在自民主意识和表现欲望，所有问题的解决都必须在师生平等的身的定位上就必须体现出明显的学科特色和语文教师所特有交流中得以解决，教师决不能居高临。的知识层面及全面素养。在教学活动中，在具体处理教材的操下地对学

5、生指手画脚，更不能对学生的认识做这样或那作中，语文教师不可能再去充当园丁或是知识传声筒的角色，样的否定和贬损，要具有平等与民主的阅读学习氛围，教师能那么语文教师的角色定位怎样才是贴切和妥当呢?我们可以左右的仅仅是节奏和方法而已。在整个的阅读过程中，必须贯明确地认定：高中语文教师，是教材文本的首席阅读者。穿始终的是真诚与信任，教师要相信学生有自我正确阅读的众所周知，在乐队中，首席一般指“第一提琴手”，他是乐能力和潜力，要与学生彼此都敞开心灵。只有这样，才能有真队中的普通一员，同时又是不普通的，他起着自己独特的过程正意义上的师生

6、平等阅读。促进学生的共同参与和发展。开展的顺利和完美，才能让学生“信其道”，与此同时，教师的个性文本阅读教学，教师除了要解决学生阅读中可能出现的卡壳、特征也是不可或缺的元素，尤其是教师的宽容度和亲和力，是分歧等问题，以保证教学活动的顺利进行外，更为重要的是鼓至关重要的因素，特别是语文教师对文本教材的独特感悟和励全体学生参与到阅读活动中来，都能够表达出自己的独特对阅读教学过程的独特呈现方式以及对学生多元反映的独特的理解、感悟和体验，进而将个体的思考转化为集体的认识成处理方法，都应该而且必须带有独特的个性印记，只有这样，果，鼓励

7、学生向自己挑战，防止出现部分学生乃至个别学生的才能形成个性风格，才能呈现个性魅力。小天地，要保证参与的“面”必须有足够的广度和信度，通过教二、教师应具有的素质和修养师与学生、学生与学生、学生与文本、教师与文本的多元阅读具有广博的知识与丰厚的文化素养。作为语文教师应当而路径的对话路径，实现多种视角的沟通、汇聚、融合。且必须成为学问的杂家，不但要“渊”，而且要“博”，不但要有扎在上述活动中，教师不能用想当然的问题、既定的教案、拟实的专业知识，而且要了解相关的学科知识，如政治、历史、音订的程序去控制教学过程，而应该顺应阅读的自然进

8、程去调节乐、社会甚至于美学等以及理科的一般性知识，要晓天文、通地整个教学的进程与节奏，教师要倾听学生对问题的看法和理理，这样才有可能在新课标、新角色面前站稳脚跟，才能游刃有解，哪怕是错误的亦要如此，真正培养学生的思辨力和创造力。余。同时必须消化吸收，将“千载之思”融于自我，具有自己对人总之