《都市精灵》教学设计-论文.pdf

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1、__《都市精灵》教学设计江苏省扬州市梅岭中学满滢一个不错的衡量标准”，这个标准比较独特。城市，尤其是繁华的、导入新课播放“鸟鸣声”。同学们，这悦耳的鸟鸣声让你们想到了哪大都市，如果有可爱的小动物，就表明人们有着强烈的环保意识些古诗句?(“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”“两只黄鹂呜翠柳，一和提高生存质量的意识，体现人与自然的和谐发展，只有这样保行白鹭上青天。”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”)多美的持下去，城市才能持续发展，人们的生活质量才会得以提升。画面啊，多动听的声音啊。诗人说鸟儿是树的花朵，但是，我们2．人类应该树立怎样的现代意识，才能达到人与自然的真

2、却很久没有听到鸟声了。我们无法不怀念鸟声，就像怀念远走正和谐?你能从“羡慕”“佩服”“向往”这三个带有感情色彩的词他乡最亲密的朋友。在喧闹寂寞的都市中，我们渴望找回人类中找到答案吗?(这三个词的感情程度不一)的朋友。现在就让我们一起走进舒乙先生的随笔《都市精灵》，如果说昆明红嘴鸥的归来还有得天独厚的气候、地理环境寻觅精灵的足迹，感悟作者的情思。的因素，以及人们具有保护环境的意识，那么上海人爱护鸽子则二、预习成果展示完全是自觉的行为，而旧金山的精灵们比咱们中国昆明、上海的1．你能将这些红体字的音读准确吗?呱呱坠地：形容婴儿出在种类和数量多得多，地位也高。这儿

3、的人们不仅爱护、珍惜动生或事物问世。物，更给予了他们关怀、尊重。同时，动物也给都市带来了生机，2．课文标题“都市精灵”中的“精灵”，原指反抗上天的恶魔给人们带来了快乐。或精怪，在课文中指的是什么?(可爱的小动物)3．由此可见，什么样可爱的小动物才能被称作“都市精灵”?过渡语：作者为什么要写都市里可爱的小动物呢?让我们过渡语：一只小鸟(自然)、一只狗(家养)，这与作者笔下的来看看作者在《我怎样写<都市精灵>》中是怎样说的。精灵有何区别?(形成传统，标志、象征。)插入链接：舒乙《我怎样写<都市精灵>》归纳：精灵的真正含义不仅是小动物受到了尊重，他们还与“一篇散

4、文，要以记实为出发点，选准一个切入点，找到一点人平等融合，给人带来了欢乐，给城市带来了生机与活力。特别的意思，深入进去，举一反三，加以类比，最后借题发挥，既过渡语：当都市里拥有了这样的精灵，我们的都市，我们的抒发感情，又引出见解，切中时弊，成为有景有情有思的文字。”生活将是和谐而美好的。过渡语：下面就让我们先走进都市，去寻觅那些可爱的精链接冰心的话：美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人灵，看看它们给我们生活的城市增添了怎样的风景。身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融会在环三、初读文本——寻觅精灵境中，就造就了环境的美。过渡语：请同学们大声地

5、自由地朗读课文，在文中圈点勾画播放音乐及图片。出：作者为我们介绍了哪些城市的哪些精灵?过渡语：“一花一世界，一叶一菩提”，自然界的万物与我们四、品读文本——走近精灵共处，它们都是这个世界的“精灵”，让我们“情系精灵”。1．品析文中描写都市精灵的精彩语句，感受精灵的形象。请六、拓展延伸——情系精灵同学们找出这些句子读一读，说一说它的精彩之处。续写下面的小诗，表达对“人与自然”的理解。2．作者对这些小精灵、对这些城市怀有怎样的情感?(惋惜、让我怎样感谢你让我怎样感谢你羡慕、佩服、向往)娇艳的玫瑰，——自己先举个例子。过渡语：作者重点品析的是老鸹。对北京我原想我

6、原想城老鸹的描写：数量、情态的对比。收获一瓣馨香，昔日老鸹遮天蔽日，充满活力、热闹的北京城，变成如今的你却给了我你却给了我“一对”“一只”“一双”“一宝”。这孤零零的“一”让我们感觉到，满园的春色。动物想与我们相处是多么的不容易啊。面对现实，我们真的已过渡语：蔚蓝的大海，因为有了浪花的点缀，才显得浪漫神经失去得太多太多了。(惋惜、难过、怀念)秘；宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平与馨香，让我与之相反，其他城市的精灵是怎样的一种生活状态?作者们每个人尊重生命，彼此平等融合，诗意地生活在大地上。对他们又怀有怎样的感情?(羡慕、佩服、向往)七、布置作业五

7、、研读文本——解读精灵1．积累词语并摘抄描写生动和议论精辟的句子。1．画出文中表明作者观点的语句，读一读，谈谈你的理解。2．推荐阅读：张晓风《敬畏生命》周国平《亲近自然》教师示例：在第l1段的最后一句中，作者提出了城市的“一·14·谤数外学司-教学参考