中动结构的认知视角阐释.pdf

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1、2014年第8期吉林省教育学院学报No．8，2014第30卷JIINAI．OFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCEVoL30(总356期)TotalNo．356中动结构的认知视角阐释周婵(北京师范大学外国语言文学学院，北京100875)摘要：中动结构的研究从l9世纪末开始就备受众多学派学者关注，但对它的构成至今也没有一个权威的定论。本文尝试从Langacker提出的典型事件模型对中动结构的生产以及中动结构使用的限制进行了分析和讨论，得出的结论为：1．中动结构是观察者根据自己需要和选择对

2、语言编码形成的一种特殊的描述事件的方式。2．中动结构关注的是能量转移到受事者后，受事者内部发生的变化。3．心理过程以及创造性动词不能用中动结构表达。关键词：中动结构；典型事件模型；能量转移中图分类号：H0文献标识码：A文章编号：1671—158O(2014)O8—01l6—03一、引言分。能量源物体将能量传递给这个被碰触的物体，传统语法将英语语态分为主动和被动两种，但导致其在力的作用下发生了某种反应或者状态变现实中出现的“Theclotheswasheasily”的句子却不化。这个过程被称为动作链(ActionChai

3、n)。此模知道应该划到哪种语态中。19世纪末HenrySweet式4个成分中的空间和时间构成一个场景(Set—和OttoJespersen对这种语言现象的研究拉开了对ting)，物体存在于空间之中，能量交互随时间而变，中动语态研究的序幕。“大部分学者对印欧语言的最后一个接受能量不再继续传递的物体处于动作链中间结构普遍认同，并阐明了其句法结构的共性特尾(theTailoftheActionChain)。图1显示的就是6点及个别差异。”(李越，2009)本文尝试性地从认知个物体的动作链整个过程。角度，通过用l_~ngack

4、er的典型事件模型对中动结构生成以及使用中动结构的限制的分析，对中动结构有更深的认识和理解。二、Langacker的典型事件模型(CanonicalEvent图1动作链(Langacker1991：283)Mode1)2．舞台模型(StageMode1)Langacker(2000)认为句法结构来自人类概念观察者(Viewer)可以被看作在台下观看演员表化了的“典型事件模型”。典型事件模型是来自人演的观众，观看表演时并不总是关注周围的一切，们对许多场合下的各种类型的身体经验的概括认而是聚焦在视线范围内某一部分。观察者目

5、光前视识，主要是“力量一动态(Force—Dynamic)”，还包括知觉、思维、情感等。“典型事件模型”主要包括两个典型的参与者(Participant)：施事者和受事者(王寅，李弘，2003)。这一模型是由两个模型一个角色——弹子球模型、舞台模型和原型角色组合而成的。1．弹子球模型(Billiardballmode1)图2’舞告模式(Langacker2000：Z05)弹子球模型涉及空间、时间、物体、能量4个成收稿日期：20l4-_o2—o6作者简介：周婵(1988一)，女，四川宜宾人，北京师范大学外国语言文学学院在

6、读研究生。研究方向：系统功能语法，认知语言学。116时就形成了一个视觉注意区，可称为“舞台表演区择，既定的情景可以用另外的方式来表达。中动语(On—stageRegion)”。态是一种对事件编码的特别方式，应该用认知视角MF代表视野最大区域，V代表观察者，OS代表来解读(Langacker，1991：330)。对事件的编码的不舞台表演区，F代表焦点。图示中观察者向前方注同是取决于事件观察者的视角以及观察者在他所编视，形成了一个视野最大区域，其中有一个重点注意码的事件中想要阐释的主体。说话者会在事件内容区，为舞台表演区，

7、焦点通常落在舞台表演区的一个中选择自己关注的焦点，然后用语言表达出来自己表演者身上。对事件内容的认知。3．原型角色(RoleArchetypes)从下面三个句子可以看出不管说话者是将从主原型施事者是产生运动造成能力转移的人或语、宾语还是从工具的视角来阐释事件，都是说话者物，和它相对的概念是原型受事者。原型受事者吸从认知的角度对事件的理解。说话者选择一个在语收能量后内部状态改变。工具是施事者用来影响受义层面并不突显的参与者来做主语或者是宾语，就事者的物体；体验者是参与心理活动的人或物；移动是把焦点放在这个参与者身上。图4

8、中用典型事件者是正在经历位置改变的实体。这些原型影响着可模型对句子(1)(2)(3)主语编码的阐释如下。以运动、有意识、能操作物体的我们。Langacker认(1)Theladybroketheglasswithastone．为原型角色是前语言学概念，即这些概念是通过我(2)Thestonebroketheglass．们和世界的互