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1、2006年第9期外语与外语教学2006,№9总第210期ForeignLanguagesandTheirTeachingSerial№210中动构式的转喻阐释许艾明(湖南师范大学外国语学院,湖南长沙 410081) 摘 要:学界对中动句的研究虽有所涉及但还有待于进一步深入。本文试图运用认知语言学的构式语法理论和转喻理论对此句式进行解释,得出结论:中动构式是“主动形式表达状态意义”,但又“隐含动作意义”;动作代结果的转喻迁移是“隐含动作意义”的根本原因,转喻思考是造成“主动形式表达被动意义”问题的途径。关键词:中动句;构式;转喻;隐含Abstract:Thestudi
2、esonthemiddlesentencesofarhavenotrevealeditsnature.Thisarticleattemptstoaccountforthispatternfromtheperspec2tivesoftheconstructionalgrammarandthemetonymictheoryincognitivelinguistics.Aconclusionisaccordinglyobtainedthatthemiddleconstructionexpresses“state”meaningandpresupposesan“action”
3、meaning.The“actionforassessedresult”,akindofmetonymicshift,canaccountforthepresupposi2tionoftheactionmeaning,andtheshift-relatedmetonymicthinkingcanleadtothedubious“activeinformbutpassiveinmeaning”controversy.KeyWords:middlesentence;construction;metonymy;implicity中图分类号:H0 文献标识码:A 文章编号:1
4、004-6038(2006)09-0014-04认知常识进行逻辑推理:门通常不能自动开关,门关不上是被关而关1.引言不上。因此,门是动作‘关’的承受者。接着,此说将这种经逻辑推理在英语教学过程中,我们常常遇到一些句子。它们形式上是主得出的门承受动作的逻辑关系等同为被动语态的被动意义,于是得动语态,却似乎表达被动意义。例如:出主动形式表被动意义的结论。”(1)Thisbooksellswell.这本书好卖。综合以上研究,我们认为仍有几点值得继续探讨:1)以上研究只(2)Thesepotatoespeeleasily.这些土豆好削皮。是论述了中动句的意义“不是什么”(不是
5、“被动语态的被动意义”),(3)Theroastchickeneatswell.那烧鸡好吃。但没有明确指出中动句的本质意义“是什么”;2)易仲良认为中动句(4)Thearticlereadslikeatranslation.那篇文章读起来像译文。存在“受动意义”,并认为这是“根据认知常识逻辑推理”的结果。但这类句子最重要的特点是:结构为NP+Vi+ADV,形式上是主他没有指出该逻辑推理的理据、过程以及与中动构式本质意义的关动句,不具备be+v-ed的形式标记,但语义上其主语同动词的关系是系;3)以上研究没有揭示“主表被”问题的实质。受事关系。语法研究中,我们习惯将这类
6、句子结构称为中动结构传统语法和生成语法无法回答以上问题。本文试图从认知语言(middleconstruction)或主语受事句(subject-patientsentence,徐盛桓,学的角度,运用其中的构式语法和转喻理论,对中动现象进行阐释,1981:30)。夸克等(Quirketal.,1972)在所著的《当代英语语法大揭示“主表被”问题的实质。全》中称这类句子“主动形式表达被动意义”(activeinformbutpas2siveinmeaning)(以下简称“主表被”)。2.中动构式“主动形式表达状态意义”“主表被”现象引起了广泛的讨论。有的通过比较中动句和被
7、动根据Goldberg(1995)的构式语法(constructionalgrammar)理论,语态的语义,说明两者之间存在着根本的区别(唐燕玲,2003:17-句子都是构式的体现。我们将中动构式的形式与意义进行综合考19;张龙宽,2004:391);有的通过比较中动句与被动语态的生成过程察,来探讨中动构式的实质。分析两者不同语义的原因。(Keyser&Roeper,1984:381-416;Ack2(6)Thewindowopenseasily.这窗子容易开。ema&Schoorlemmer,1995:173-197)(7)Letterstoone
