职高生作文“枯柴”现象及对策.pdf

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1、鬻鬻黧K,q高生作文“枯柴"现象及对策唐旭(江苏省阜宁中等专业学校，江苏阜宁224400)摘要：本文分析了当前职高学生作文中的“枯柴”现象及其原因：缺少人文情怀，并针对这些现象提出了应对的策略：加强人文情怀的熏陶培养。关键词：职高生作文“枯柴”现象人文情怀从理论上讲，飞速发展的信息时代，日新月异的社会生水平。我们不止一次地看到，不少职高生提到作文就“头疼”。活，对未来充满渴望遐想且敏感多情的青春岁月，应该在职问其原因，说是没东西写．再问其每天都有自己的生活经高生的作文上投下五彩斑斓、令人感动的光影。可是就笔者历，都耳闻目睹过不少人事，怎么没“米”下

2、锅?答日：这些都接触、批阅的大量职高生的作文来看，并未出现多少这种令是“鸡毛蒜皮”，“没意思”，因而都“没在意”。很显然，并非这人欣喜的景况。这并非笔者苛求或目不识珠，不容否认的些“鸡毛蒜皮”没“意思”，并不是这些东西就缺少动人且深刻是，相当一部分职高生的作文，仅仅是六七百个汉字的机械的成分，而是我们的职高生无法“发现”其“意思”。是的，严重堆积。缺少人文情怀，他们怎么能敏锐而自觉地“发现”呢?笔者从这类作文，如果单纯从写作技能层面上来看，倒确实找事职高语文教学多年，任班主任亦有多年，无须遮掩的是，不出什么“雀斑”。如就记叙文的“六要素”来说，一般

3、也周全，很多职高生，缺少对国家大政方针的研读，对时代进程的跟记事有头有尾，人物有说有做，有时也能冒出一两处好词好踪，对社会热点焦点问题的思考，对推动历史前进的人民群句，可是当翻完之后，却难再叫人对它“回眸一笑”。总之，读众的所思所忧、所急所怒的体察⋯⋯其思想感情往往还处这样的作文，笔者常常感到疼也不是，痒也不是，爱也不是，于低幼化阶段．怎么能要求他们面对生活的片风丝雨时．能恨也不是，难以产生思想上的惊叹，难以从心底涌起感情的发现其中的深刻，能敏锐感知其冷暖凉热。能掂量出其分激流。这类作文，就好像是一根根被严霜打蔫了的干巴巴的量，能感受到其中令人震撼

4、的一点一滴，并写成文章呢?这枯柴，虽直挺挺地立在那里，但不见青翠欲滴，不见勃勃生里试举一二例如下。气，笔者姑且把这类作文称之为“枯柴”现象。《他在街上拉二胡》，概述如下：星期日的下午，我和妈对此，笔者认为：归根结底，这无关乎技能技巧，而是职妈从农工商超市买了一大包食物出来，走不多远，看见一个高生作文中被抽去了一种最根本的生命蛋白——人文情怀。男人在超市广场前拉二胡。他穿得很破旧，脸很黄．胡子也何谓人文情怀?直言之就是一种悲天悯人的情怀．表现长，大概有五十多了。他坐在水泥地上，两腿盘着，腿前面摆在对国家的热爱，对民族的关怀，对人民的牵挂：表现在盼着一

5、只旧茶缸，里面有几个硬币。我看到很多人从他面前走望时代发展，呼唤社会进步，渴望苍生幸福；表现在“风声雨过，但大多是视而不见，几乎没什么人朝他茶缸里放钱。这声读书声，声声人耳；家事国事天下事，事事关心”上，表现在时妈妈拉我快点回家，我想把妈妈为我买的面包拿一个给“些小吾曹读书郎．一枝一叶总关情”上⋯⋯一个人一旦拥他，但妈妈不许，一把拉起我就走，说现在装要饭的多呢，别有这样高贵大气的情怀，面对变幻的社会风云，纷繁的生活睬他。我也没有和妈妈拗着，但一边走一边又忍不住回头望现象，常能高屋建瓴，慧眼洞穿。当然，笔者并非要求职高生了他一下，我突然觉得他很可怜，

6、不大像装的。这时。我听到都必须达到这种人文极致。但是，要求他们必须具有一定的他拉的是我很喜欢的《千里难逢是朋友》，他拉得蛮专业的，自觉的爱国忧民意识，关心社会，追求进步．向往崇高，鄙视完全可以去参加“星光大道”的，我随着他的乐曲旋律愉快丑恶，这也是我国社会主义道德教育、公民“八荣八耻”教育地回到了家。的应有要求，应当不过分。具体到作文上，则希望职高生能作者所选取的材料应该说是很有张力的，可供开掘的余尽量以这样的人文情怀，去捕捉平常生活中每一次微弱的地是很大的。但是我们感到非常可惜。作者最终还是带着事闪光，每一朵晶莹的浪花，去挖掘出一般人不易察觉的事

7、物不关己的态度，流水账式地记下所目睹的这件事。试想一下，的内蕴，从而把自己经历过的。自己耳闻目睹过的一些小事如果这位同学具有“但愿苍生俱饱暖．不辞艰辛出山林”之人尽量写得深刻些，写得崇高些，写得大气些，写得令人动容文情怀，她就会忧思深广些，感情沉重些，那么面对此生活情些。景，她绝对应该是情不能抑、思绪翻滚的。她会就她妈妈“装要可一直以来。很多职高生的作文确实很难达到这样的饭”的进行议论．引发对社会诚信严重缺失所带来的后果的思一53—考：她会就老人为求得温饱而卖艺行乞的处境，引发对社会缺少英气、硬气、大气，而显得“软皮条”，“温吞水”，即“枯柴”弱势

8、群体命运的思考，引发对更加美好的社会制度的向往；现象。这决不是单纯的审题技巧问题．而是严重缺少使作文她会就耳边飘来行乞老人