心理词库理论对大学英语词汇教学的启发.pdf

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1、航海教育研究2014．2心理词库理论对大学英iRiiilll-教学的启发秦丹，彭元峰(大连科技学院，辽宁大连116052)摘要：从心理语言学的视角出发，根据心理词库的组织储存形式以及影响心理词jr提取的主要因素，结合教学实践，从词频效应、词汇的语义教学、语境教学等方面论述心理词库理论对大学英语词汇教学的启发，并提出相应的教学策略。关键词：心理词库；词汇提取；词频效应；语义网络；大学英语教学中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1006—8724(2014)02—0091—03一(internallexicon)，是人脑中词

2、汇的动态组织，是字、引言词的意义在人心理中的表征，由许多词条组成。这心理词库(mentallexicon)的概念由特雷斯曼种组织和表征包含词的意义、词的形态、词的语音(A．M．Treisman)于1960年首先提出。目前，该理以及词与词之间的彼此联系。¨心理词汇与一般意论已经成为心理语言学和二语词汇习得研究的重义上的普通词典并不相同。从内容上看，心理词库要内容。心理语言学家普遍认为，人类大脑储存的容量更大。根据艾奇逊(Aitchison，J．1987)的估词汇并不是杂乱无章的，而是按照语义节点联系在一起的。每个掌握了某种语言的人，都

3、具有一个心计，一个受过教育的成年人所掌握的英语词汇不大理词库，该词库是看不见摸不着的，因此人们只能可能低于5万，也可能高达25万。心理词库所包通过对心理词库的提取的研究才能对其做出一些含的内容更加丰富详细，不仅包含书本词典内容的推测，可见，心理词库的提取是研究心理词库的组语言内容，还包括个人经验。心理词库呈动态发织的前提。国内外心理语言学家在词汇习得的心展，包括内容的不断更新、新词及旧词新义的习得，理机制和词汇习得方面已取得重大的成果，这对如同时也伴随着各种遗忘。另外，从两者的储存方式何激发和扩大学习者的词汇无疑具有重要意义。上看，

4、一般的词典按照字母顺序来排列词汇，而心词汇无论对于哪种语言都是不可或缺的。对理词库中的词汇却是按照语义联系来储存的。于英语学习者来说，词汇能力是衡量他们是否到达2．心理词库的组织结构和提取各级英语水平的重要标准之一。在英语习得过程心理语言学家认为：心理词汇是呈网络状高效中，很多英语学习者往往会遇到这样的问题：在进组织而成的，大脑中储存的每一个词都被视为一个行英语阅读时，许多单词看到时能知道或猜出其意节点，在这个庞大而复杂的网络结构中，每个节点思，但到写时却想不出来；到了大学阶段，写作中的之间通过各种语言和非语言信息而相互连接。心词汇

5、大部分还停留在中学阶段使用的基本词汇。理学家提出许多心理词库的组织模型，其中针对这一现象，心理词库的词频效应(~equencyCollins&Loftus(1975)的激活扩散模型(Spreadingeffect)从心理语言学的角度做了更加合理的解释，ActivationMode1)最具解释性。心理学家Aitchi．即心理词库中高频词提取识别得快，低频词不容易son对心理词库的结构进行了详细描述。她认为心被提取和识别。理词库包含的都是整词，每个词像硬币的两面，一笔者认为，将二语教学实践与影响心理词库提面是词义和词性，另一面是语音结构

6、。他们都可再取的因素相结合，对二语词汇教学和习得将有很大细分成一些能在网络中联系其他心理词汇的表征，的指导作用。本文从心理词库的角度出发，针对大如意义、语音或形态表征。她还认为心理词汇包含学英语教学中存在的一些实际问题，就词汇教学进两个模块：语义一句法模块和语音一音位模块。前行探讨。者负责词的产出，相同语义或词性的词之间紧密相二、心理词汇理论概述连，容易共同被激活。后者负责词的辨认，发音相1．心理词库的定义似的词之间是紧密相连的，容易同时被激活。当提心理词库又被称为心理词汇或内部词汇／词典取词汇时，大量的与目标语义或语音联系的词都能

7、收稿日期：2013～12—15作者简介：秦丹(1981一)，女，助教，主要从事英语语言学研究。一91—心理词库理论对大学英语词汇教学的启发同时被激活供大脑筛选提取。OUS；teacher／student)比无语义联系的词(如3．影响词汇提取的主要因素student／television)要快，因此，有语义关系的启动词(1)词频(word~equency)。词频就是指某个或明确语义范畴能够缩小受试者搜索目标词的范单词在一定范围的语言材料中被使用的频率。无围，从而缩短反应时间。论对于母语还是第二语言，人们对心理词汇中高频三、心理词汇理论

8、对大学英语教学的启发词的提取速度远远高于低频词，简言之，人们对低1．词频效应对英语词汇教学的启示频词的反应慢，对高频词的反应快，这一现象叫做在大学英语学习阶段，很多英语学习者由于对词频效应(~equencyeffect)。心理学家认为