让不同的学生在数学上得到不同的发展——例谈初中学困生转化.pdf

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1、江荩教噶亿案让不同的学生在数学上得到例不同的发展——例谈初中学困生转化阮小耘这是笔者亲身经历的几个案例。殊．学的东西根本就没有入脑，或者大脑储存功案例一：能极弱。曹同学是个小女生’冈lJ进班的时候并没有引可即便是这样．她还是习惯性地微笑着对老起我特别的注意。有一次讲“用字母代表数”，说师说“我懂了”．似乎想掩盖什么．义似乎是怕给到用字母n表示3个连续的整数的方法．有同学老师添麻烦。说：3个连续整数按从小到大的顺序排列，中间的也许是被同学嘲笑怕了，也许因为成绩不好数用n表示，那么前面的一个数表示为(n-1)，我总觉得对不住老师．她没有勇气说“我不会”随手在黑板上依次写下了n一1．／"t

2、．请曹同学回答“我不懂”。或者她认为即使说了也毫无意义，谁后面一个数，结果她站起来想了半天说：“后面会在乎她懂还是不懂呢?20分还不到的考试成绩是01”引得全班哄堂大笑。我也给她的答案搞懵能提高到哪儿去?所以，她用微笑面对这一切。作了。怎么会是字母0呢?这时有同学大声说：“老为她的老师我觉得我应该也能够为她做点什么。师，她是按英文字母顺序回答的．她脑子有问于是．我跟她聊天，给她补课，让她知道她跟所有题!”我连忙用眼神制止了这个同学．并请曹同学的同学一样可以说“不会”“不懂”．老师和同学都坐下愿意帮她。课堂上我表扬她听课认真，向她提问下课之后，我找到她，问她上课能听懂吗?她时。把问题拆

3、解开来，第一遍我讲，第二遍我讲前连连点头：“听得懂。”脸上的笑容完全像个大人。半句她答后半句．这样就没有以往前言不搭后语我还是把课堂上的内容又给她讲了一遍，她听得的问题了．同学们也不再说她脑子有问题这样的很认真的样子⋯⋯可是等拿到她的作业本一看。话．听课的时候她也因为不用担心听不懂被嘲笑东一榔头两一棒，不知在说什么。第一次单元小而变得比以前专心。测验，她得了l9分。尽管她作业还是问题很多，尽管直到毕业她于是我开始关注她．从其他老师和她的小学的数学成绩只能勉强及格，但是，她说她听得懂同学那里得到的信息是：她思维不正常。别管她数学、喜欢数学。最让我欣慰的是，她脸上的微笑_『．管了也没用有

4、了这个年龄孩子该有的天真。她究竟哪儿不正常呢?案例二：吣我试着单独给她补课，把学习内容分解。甚王同学是初二从外校转学进来的孩子．是所至最简单的计算题每次只要求她学会一个解题有老师一致公认的问题少年，据了解，他的“问0、J∞步骤，她听得很认真，大部分时候也能复述出来，题”就是“不学习还捣蛋”。42可是写时就走样了。显然她的思维确实有点特于是我开始关注他．常跟他聊天。他给我讲过一件事：小学的时候有一年六一儿童节。老师更可怕，会带来更强烈的自我否定。所以，这个时案把妈妈请到学校。当着妈妈的面严厉训斥他．把候，他特别需要鼓励，那刚刚点亮的一点点自信他的书包从楼上直接扔下去，妈妈在～旁伤心流的

5、火苗就像风中的蜡烛一样，需要小心呵护。于泪，不敢申辩一句。想着别人开开一tL,心：t'zl：JL童节．是我陪伴他坚持，陪伴他补课，让他不能有半点例自己却只能让妈妈陪着罚站，内心的委屈、羞愧松懈，一段时间之后，果然有了切实的进步。现在都化成了怨恨。他告诉我这件事的时候特别强他已经在一所高中读书，从家长和同学那里经常■-_．1调：那是儿童节呀!我妈妈都哭成那样了⋯⋯得到他学习不错、表现不错的消息。而他自己则类似的事情不止这一件。反正老师一告状．托同学带信来说，学不好不来见我。家长就紧张，孩子回家就免不了一顿“教育”。在案例三：校学习不好。老师不待见．甚至让班上同学不要那天。年轻的“徒弟”

6、李老师讲“平方差公跟他玩。回到家里，父母也是唠唠叨叨没个完。两式”，作为“师傅”的我跟班听课。做随堂练习时．头逼迫，使得这个原来只是有点调皮捣蛋的孩子坐在我旁边的张同学提着笔迟疑着半天写不出干脆不学习了。在学校顶撞老师．回家顶撞家长。一个字来。显然，他不知道该从哪儿写起。于是我要不是因为去学校还可以打篮球他根本就不愿拿起红笔在他的练习本上把公式重写了一遍．并意上学，学习成绩当然一塌糊涂。小声地把公式的意义、结构特征简要分析了一了解到这些情况之后．我认为王同学的问题遍，又带着他一起完成了第一小题解答。他很紧不仅仅是他一个人的问题。于是首先给家长减张也有点兴奋，我鼓励他继续。在我的注视下

7、。他压，让他们相信这个孩子挺聪明。数学成绩补上又独立完成了第二小题。得到我肯定之后，他长来还是有希望的。而且通过数学成绩的提高可以嘘一口气，然后迅速完成了其他几题。于是，我拍带动其他学科的学习。家长看到了希望．一下子拍他的肩膀以示鼓励，同时用眼神给李老师示想起了孩子许多优点。甚至激动地回家把孩子幼意：这个孩子懂了，讲评作业的时候请给他机会。儿园得的各种奖状一起搬来给我看。透过那些奖因为我心里明白，这是一个平时学习有困难的学状，我深深感受到这家人渴望得到理解