浅议高中文化史教学.pdf

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1、课程教育研究教学方法为什么学．从思想上明确怎么学。句子和语法．教师讲解是可采用对比讲解，用汉文或英语作比在转变学生学习观念的同时．我们应针对学生学习藏文兴较．让学生更加清楚地认识到。藏文在拼写规则、句子的结构等趣不高这一现象反思我们的教育．教育不应该只是一味强调学方面的不同点：在引起学生兴趣并做出讲解后．教师应针对相生对课文的记忆和理解．一味地用分数评断学生能力的高低。应的知识点适当拓展．以此拓展学生的知识面。更应该注重对学生学习兴趣的培养、联系实际解决问题的能2．第二阶段便可以采用藏汉混合的情景模式．先由教师以力、着力想象力、创造力、独立

2、意识的开发和引导。汉话发文，规定学生以藏语文回答．不能表达的用汉话代替；或三、提兴趣。习惯养成是前提是要求学生以藏汉混合的方式交流．后由教师针对个别难点词，1养成良好的学习习惯。课前有预习，课后有巩固：同时培汇、语法进行重点讲解。这一阶段的主要目的是：帮助学生在运养学生藏文拼写、阅读习惯．逐渐适应教师讲课的节奏，按时完用中去积累藏语文词汇、逐步养成口语规范。成教师布置的作业用良好的学习习惯为学习藏文提供保障．3．结合学生感兴趣的故事．用舞台表演的形式融入藏语文将学习藏文转变成一种习惯、一种力量。教学。如阿Q正传、茶馆等家喻户晓的故事，适当裁

3、剪故事情2．营造交流氛围．通过语言环境创设．交流氛固的营造让学节．选取适合舞台表现、人物对话多的情节．帮助学生用藏语文生在交流中去理解藏语，运用藏语，从而达到激发学习兴趣，喜表现故事情节，本阶段主要以提升学生学习藏语文兴趣为主，欢藏语的目的。适当帮助学生加深对名篇经典作品的解读。3．培养学生学习习惯、交流习惯的主要是为了排除其他语4．在情景教学中还可以组织学生改编当下流行歌曲．曲调不言对学习藏文的影响．让学生在学习藏文中逐渐形成藏语言思变．歌词换成藏语文所教授的内容．用流行的元素来包装藏语文。维习惯，让学生更加深入的走进藏文化。更加自然地习

4、惯藏文除了对歌曲改编．还可以引导学生翻译一些较短的诗歌或化的思维看待问题是文章．或是用藏语文撰写日记或故事4．还要培养学生在学习过程中主动求学的求学观、灵活运四、爱藏文。多tlt'~li教学是手段用的实践观。每间隔一段时间应该有对前面所学的回顾．积极随着国家经济的蓬勃发展．科学技术的月新日异．多媒体帮助学生查找自身的不足．以及学习藏语文阶段性经验的总的出现给我们的教学带来极大的便利借助多媒体的配合．教结。已形成学习藏文的良性循环学活动中将融入更多的能激发学生兴趣的教学手段。书本上枯四、学藏语。情景教学是方法燥乏味的化学知识，不再是一板一眼、

5、按部就班的．而是可以变藏语文的学习．关键在于我们能否为学生提供一个锻炼、成了各种动画一步一步向学生演示各种化学变化的结果．配合交流、探讨的平台．个人认为情景教学的方式方法非常适合用教师的讲解．学生的吸收效果明显提高．许多原来难以理解的来调动学生积极性，提高学生学习藏文的积极性，个人认为应概念，动画效果瞬间就清清楚楚明明白白了可以听着音乐。看从以下几个情景着手：着实验。想着发明。真是立体感官，立体兴趣。1．在开始阶段可以安排学生用一些简单的词语、句子进行总之，提升学生学习藏文兴趣．应以端正学生学习态度．明确对话练习，如事先安排两个学生用几句简

6、单的藏语交流．以此学习目的为前提．以养成良好学习习惯为基础．做好情景教学为根引起其他学生对藏语文的兴趣．再由教师讲解刚才交流所用的本．辅之以多媒体．切实从各方面保障学生兴趣得到提高、巩固浅议高中文化史教学万光香(新泰市第一中学山东新泰271200)【摘要1生生不息的中华文化理念，是中华民族在新世纪实现伟大复兴的精神力量。弘扬中华文化理念，是中国文化史课堂教学的中心主题。在中国文化史课堂教学中，大力弘扬中华文化的中坚理念，有助于培养学生积极有为的人生态度．有助于培养学生崇德重义的价值取向，有助于培养学生诚实守信的道德品性，有助于培养学生求变求

7、是的创新意识’有助于培养学生自强不息的奋斗精神，有助于培养学生胸怀天下的爱国情怀【关键词】中国文化史课堂教学爱国情怀【中图分类号】G633．51【文献标识码】A【文章编号12095—3089(2014)05—0082—02一、文化史教学现状求．学习变成了一种负担，而不像应该有的精神解放”文化史教学长期以来是中学历史教学的“软肋”．不少历史二、新课改背景下对人文素质教育的重视教师对文化史教学不够重视．对文化史所涉及的知识缺乏深入随着新历史课程标准的出台．历史的人文性与历史课程的全面的了解，授课时由于底蕴不足。大多只能照本宣科．教学方人文素质教

8、育得到了回归和前所未有的重视所谓人文素质教法和手段陈旧落后。受应试教育模式操纵．大多数教师在讲授育，就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶使之文化史时只是采取“三点一示”