浅谈小学语文教学中的人文关怀.pdf

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1、2013NO27OhinaEduc8tIor]}nnovstionHerald科教论坛浅谈小学语文教学中的人文关怀许有福(阿右旗直属二完小内蒙古阿拉善盟737300)摘要：语文教学的过程不仅仅是传授知识的过程，也是学生生命活动的过程，更是开启智慧与觉悟的过程，蕴含了丰富的人文意义。教师要通过挖掘语文教材中丰富的人文内涵，生动活泼地发展学生的人文素养和语文能力，在课堂上营造浓郁的人文氛囤，使教师、学生、文本在课堂上达到“人文互动”。关键词：语文教学渗透人文精神中图分类号：G623．2文献标识码：A文章编号：1673-9795(20

2、13)09(c)一018O-02Ⅸ语文课程标准指出：“工具性与人文林山水》抒发了对祖国山河的热爱；十里出真情，只有这样的作文才是真正“心灵的性的统一，是语文课程的基本特点。”语文长街送总理》一夜的工作》是表达对伟人、写照”，才能让人感动，才能达到“我手写我教育的人文性，主要体现在“以人为本”：关英雄人物的热爱、敬佩之情；《妈妈的爱》心，我心表我情”的写作目的。这样，学生在注人的自然发展，承认个体差异，尊重个性《妈妈的帐单》是歌颂伟大的母爱；《中彩那作文的过程中会不由自主地感受到人性的的健康发展和个体的独特体验。因此，在语天》《尊

3、严》是反映诚实守信、助人为乐的品温暖。文教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢质。针对这些蕴涵着丰富情感的语言文字，同时习作教学还要引导学生关注社会快的人文氛围，让语文学习的过程成为学教师要善于“披文入情”，通过语言文字让现实，热爱生活、热爱大自然。指导学生走生展现个性、培养个性和塑造个性的过程。学生徜徉于课文的意境，以陶冶学生的情进大自然、了解大自然，领略大自然的美，操，丰富学生的情感体验。教师在阅读教学并且增强热爱大自然和保护大自然的意1在字词教学中渗透人文教育中要以“情感教育”为主线，把“关爱生命，识，从中培养人与自然、人与

4、动物的和谐感汉字是我国古代劳动人民根据生产、塑造完美人生”的人文意识倾注给学生，引情。然后把这些情愫用笔描绘出来，形成一生活的需要创造出来的，是我们民族文化导学生在阅读课文时，从中感悟、体味人性篇既有环保意识又有“人情味”的文章，使的瑰宝。汉字不仅有优美的外形，而且有丰关怀。如课文《她是我的朋友》，小小年纪的自己在写作中受到一种潜在的人文教育。富的内涵。因此，教师要充分运用汉字的构阮恒肯献出自己的鲜血去挽救一个生命垂在习作教学中，教师要把作文与育人造原理，在教学生识字的过程中加强渗透危的小朋友，文中深刻地体现了这种“肯为统一起来

5、，引导学生在作文的过程中受到人文教育。例如，教学“人”字时，我先从字朋友奉献生命”的可贵精神。教学时我引导人文教育，就能把人文精神写入作文中，写形来分析，这个字形是撇、捺相互支撑，字学生带着敬佩的情感反复阅读课文，并引入学生的心中。形工整、平稳。然后再告诉学生，人与人相导学生挖掘文中所蕴含的哲理：所谓“朋处要互相帮助、互相扶持，这是中华的传统友”是彼此能为对方做奉献的人。因此，从4承认差异，在作业批改中渗透人文美德，我们在学习、生活中同学之间就要互阮恒的一句“她是我的朋友”中就能让人感教育帮互助。悟到他的无私奉献的伟大胸襟。并让

6、学生每个学生都是独特的生命个体，这又再如在教学“花园”一词时，我把这个结合生活实际说说身边的朋友，使学生认决定了体验和感悟的独特性和不可替代词放入句子“我们是祖国的花朵，老师是辛识到交朋友要以诚相待，当对方遇到困难性。因此，在教学过程中，教师应该重视让勤的园丁”中去理解，这里的“花朵”是指小或危险时挺身相助才能成为“真正的朋学生充分体验成功、感悟成功。学生，园丁是指老师。花的娇艳是园丁辛勤友”。这样的阅读教学既能让学生从课文内4．1用笑脸或其他印章等代替分数和等级浇灌的结果，小学生的蓬勃成长也有老师容中去体会人物的高尚品格，又能

7、使学生一张张笑脸、一面面红旗或一个个红的一份精心培育。教师要充分运用这些特认识到真正的人文价值，受到人文教育。苹果等充满童趣的印章代替了原来的分数定的语言环境来帮助学生理解这些生字新而出现在学生的作业本上时，不论是成绩词，引导学生从中体会到“园丁”——教师的3在习作过程中渗透人文教育好的学生或是成绩差的学生，看到那一个辛勤：白天执鞭而教、夜晚伏案而作⋯⋯使作文是心灵的写照，是认识的再现，是个充满爱心和激励的印章，这对于好玩的学生不由自主地产生尊师爱师的情感，受感情的流露，有什么样的认识和感情就有小学生来说是多么值得开心和炫耀的一

8、件到人文性的熏陶和感染。什么样的文章。正如教育家叶圣陶所说的：事。好强的小学生会在作业上动脑筋，不但“文是心有所思、情有所感，而后有所撰作业的质量会提高，而且能让学生感觉到2在阅读教学中渗透人文教育作。”小学作文教学中引导学生说真话、说老师并不是高高在上的，老师