顾生乐的雨铃铛教学设计.doc

《顾生乐的雨铃铛教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《雨铃铛》教学设计靖煤公司一小顾生乐教材分析：《雨铃铛》是北师大版本义务教育课程标准实验教科书第二册第十单元中的一篇主体课文。著名儿童文学作家金波从儿童的视角捕捉到了下春雨时的生动有趣的情景，倾听了下雨时的声音，赋予了春雨人性化的特征。从春雨洒落时的沙沙声写出了春雨“润物无声”的特征，把春雨汇集在房檐上形成的小水珠极富情趣地比作小铃铛，把串串水珠滴落下来的声音比作铃铛的叮铃铛啷声，字里行间渗透了作者对春雨的喜爱之情，对春天的喜爱之情。学习目标：1、学习生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、在读中体会春

2、雨的情趣，进而感受春天带给世界万物的勃勃生机。学情分析：1、认知特征分析：（1）一年级小学生喜欢形象、直观、有趣的学习内容。（2）学生想象力丰富，乐于进行口语表达，但语言需要教师和同伴帮助规范。2、基础分析：（1）通过前段时间的学习，多数学生已具备了基本的学习习惯，初步形成了合作的意识。（2）多数学生初步掌握了听读识字、拼音识字、看上下文猜字等识字方法，并初步形成了独立识字的能力。教学准备：小铃铛课件、生字卡片（学具）。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、设疑自探。（1）、雨声像什么？（2）、雨点像什么？

3、二、初读感知，认准生字、读准字音。（一）认字1、学生自由读课文。（教师巡视指导）2、学生小组合作认生字。3、学生小组合作检查生字。4、挑读易错字。三、解疑合探（1）、用～～画出表示雨声的词语？（2）、雨点像什么？四、质疑再探（1）、你觉得雨声还像什么？（2）、春雨还在“招呼”谁？五、拓展运用仿照课文内容说一说你观察到的春雨。沙沙响，沙沙响，春雨洒在______。____上，挂____，好像__________。六、板书设计：雨铃铛雨点铃铛声像雨声铃铛