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1、第21卷第5期教师教育研究Vol.21,No.52009年9月TeacherEducationResearchSep.,2009=调查研究>大学生职业生涯规划的现状调研及应对策略吴薇(华东师范大学,上海200062)[摘要]本研究通过对上海部分高校大学生生涯规划现状的问卷调查,发现当前大学生职业生涯规划过程中存在着生涯规划意识不强、自我认识能力偏弱、高校生涯辅导不到位等问题;基于调查结果,本文从学生生涯规划和高校生涯辅导两方面提出了改善大学生职业规划现状的策略和建议。[关键词]大学生;职业生涯规划:现状
2、;对策[中图分类号]G655[文献标识码]A[文章编号]1672-5905(2009)05-0035-05AnInvestigationonUniversityStudents.CurrentJobPlanningandSolutionsWuWei(CareerCenter,EastChinaNormalUniversity,Shanghai200062)Abstract:Throughasurveyofsomeundergraduates.careerplanningstatusquobyquesti
3、onnaire,thispaperfindsthatthereexistsomeproblemsintheircareerplanning,suchas,notstrongconsciousnessofcareerplan-ning,ratherweakabilityofself-recognition,andinsufficientconsultation.Itisnecessarytoimproveunder-graduates.presentsituationfromthetwosidesofst
4、udents.careerplanningandschoolguidance.KeyWords:undergraduate;careerplanning;statusquo;solution职业生涯规划是指个人通过对自身因素和客本研究采用问卷调查的方法。调查内容包观环境的分析,确立职业生涯发展目标,选择职括:职业生涯规划意识、自我认识能力、环境认识业,制定相应的教育、培训和工作计划,采取必要能力、就业指导获取途径及学生对学校生涯辅导行动以实现职业生涯目标的过程。大学生正处于的满意度。职业生涯发展的探索时
5、期,其间主要任务是准确(二)研究对象了解自我、发展自我,在学习与实践中作出尝试性本研究结合学生的个人特征、所学专业、家庭的职业选择和生涯规划。由此可见,大学时期的背景等因素,采用随机抽样的方法抽取被试,共选职业定位是否准确、职业能力是否得到提高,对于取华东师范大学、上海大学、华东理工大学、上海大学生今后的职业发展至关重要。本研究在对上第二工业大学、上海外贸学院等高校的2300名学海高校大学生进行问卷调查的基础上,对当前我生进行问卷调查。实际回收问卷1827份,剔除无国高校大学生职业规划现状及存在问题进行
6、剖效问卷后,剩余有效问卷1763份。析,并针对调查结果中反映的主要问题,提出了改(三)结果分析善大学生职业规划现状的具体策略。1.职业规划意识职业规划意识是衡量学生是否具有职业生涯一、大学生职业生涯规划的现状分析规划需要的依据。下表结果显示,在谈到/是否考(一)研究方法虑过自己的前途或工作0时,多数被调查者都表明[收稿日期]2009-05-20[作者简介]吴薇,女,华东师范大学学生就业咨询服务中心主任,副教授。)35)2009年教师教育研究第5期考虑过这样的问题,只有4.1%的被调查者表示不了解就业市场
7、,绝大多数毕业生对就业市场只自己从没考虑过。尽管大部分学生都会考虑自己是有着初步的了解。的前途或工作,但是与此相应的是,只有7.7%的表4大学生对就业市场了解程度统计被调查者表明自己在考虑工作的同时,正在为实你对目前就业市场的了解程度如何?现目标实施相应的计划。不了解了解一点一般了解比较了解非常了解表1大学生职业生涯规划意识统计9.4%36.3%44.9%8.9%0.5%你是否考虑过自己的前途或工作问题?(2)招聘需求经常考虑有时考虑偶尔考虑从没考虑考虑且已在实施41.2%22.5%24.5%4.1%7
8、.7%对招聘需求的了解包括对用人单位及岗位要求的认识,关系到学生能否根据自身设定的职业2.自我认识能力目标进行有效的能力准备。如表5所示,在对用客观、全面地认识自我认识是合理进行职业人单位招聘需求的了解方面,约10%的被调查者生涯规划的基础。本调查问卷主要从职业兴趣、表示根本不了解,绝大多数毕业生只是处于初步对自身优劣势的认识来调查学生的自我认识了解状态,比较了解的比例不到15%。能力。表5大学生对用人单位招聘需求了解程度统计(1)职业兴趣
