景泰四中（师用）19课.doc

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1、景泰四中九年级思想品德导学案执笔教师主修教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长签字学校领导审核张树仁张树仁天涯若比邻0902——006个性修改学习流程及学法指导备注一、学习目标：1.知识目标：了解文化的内涵，了解世界文化的多样性以及多样性形成的基础和过程。懂得不同民族进行友好往来的基本原则，懂得如何在保持本民族文化特点的前提下，吸收外来文化。2.能力目标：学会与不同文化背景的人进行交流的能力。理解本民族文化的可贵性，能够分析各民族文化的特点。3.情感态度价值观目标：尊重不同民族的文化传统，愿意与具有不同文化的民族进行交流；热

2、爱本民族文化，为中华民族古老的传统文化而感到自豪。二、学习重点：文化的内涵，世界文化的广博性、差异性，以及这种差异形成的原因。正确处理外来文化与本土文化的关系。三、学习难点：理解如何在保持中华文化特点的基础上吸收利用外来文化。四、学习流程（一）导入新课：观看视频资料：世博印象师：刚才同学们观看的是2010年上海第41届世界博览会，各国风格迥异的展馆，不同建筑风格的实质是不同文化的结晶。那么，什么是“文化”？世界各国、各民族的文化有何差异？如何与不同文化背景的人交流？今天我们通过第19课的学习来了解这些知识。（二）新知探究知识点

3、一：文化的内涵及多样性1．请同学们快速阅读课本第143页第一节第一自然段内容，了解文化的内涵，并分小组选择自己喜欢的某一方面比如节日、风俗习惯、宗教信仰等进行交流，每组选择一人发言。2．小组展示。3．课代表小结。知识点二：不同文化之间存在差异1.有一对中国青年举行婚礼，婚礼上请了一位美国朋友。当美国朋友看到新娘时，夸赞道：“新娘真漂亮！”中国青年谦虚地说：“哪里！哪里！”美国朋友感到很纳闷，于是回答：“脸、脖子、身材，所有的地方。”2.学生阅读课本146页电影《刮痧》的故事。问题：这些故事说明了什么？小结：不同国家和民族的人们

4、，长期生活在不同的历史文化背景和自然环境中，接受不同的文化信息，受不同的社会习俗的影响。如果缺乏足够的沟通和交流，彼此不够了解，就容易在文化的交流和碰撞中产生冲突。知识点三：中外文化交流1.出示中国传统文化的资料图片。问题：你还了解哪些引以为自豪的中国传统文化，你认为在不同文化交流中我国应如何保持中国文化的个性与特征？（小组合作交流完成）2.播放视频资料：法国的“中国文化年”活动中国的“法国文化年”活动（1）说说中国和法国相互举办“文化年”活动有什么意义？（2）在世界文化交流中，应该如何对待其他国家、民族的文化？（3）如果让你

5、策划美国的“中国文化年”活动，你会怎样向美国人民展示一个古老的中国、多彩的中国、现代的中国?（三）【知识梳理】（小组合作根据本节课学习的内容，总结知识要点。）（四）【达标检测】（要求：1.独立完成、抢答并简要分析配套练习44页的选择题。2.完成47页非选择题并小组内订正补充完整。）五、课后反思：