塑料与我们的生活.doc

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1、《塑料与我们的生活》（苏教版四上）教学设计别家中心小学   冯军杰《塑料与我们的生活》是九年义务教育六年制小学《品德与社会》苏教版教材四年级上册第三单元中的第三课。教材共分三个部分：“生活中的塑料制品”、“白色污染”、“生活中的工业品”。我以第一课时谈谈我的教学设想。通过本课的教学要达成以下目标： 1．知识与技能：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；感知塑料废弃品处置不当造成的危害；能够采取有效行动减轻“白色污染”。2．情感与态度：通过学习，培养学生强烈的公民意识和社会责任感。学会辨证地看待塑料这一工业产品3．过程与方法

2、：通过实践调查、合作探究、互动交流促使学生充分了解塑料的特点，体验“白色污染”的严重危害；从小培养环保意识，我们要为我们的环境保护做力所能及的事情，争做“环保小卫士”。根据目标我确定本课的教学重点、难点：本课时的重点是：让学生在交流中体会到塑料在我们生活中具有广泛的用途，与我们的生活紧密相连，应用领域十分广泛，是科学领域、国民经济、国防军工、航天航空等部门不可缺少的材料，而且在具有不可替代的作用。教学难点是：感知白色污染的危害，想办法减少白色污染。教学准备：1、布置学生收集生活中的塑料制品，带一两样塑料制品来。2、教师准备几

3、样塑料制品和三种盆。制作多媒体课件。课件结构包括以下三个方面：1、走近生活，了解塑料应用的广泛2、交流讨论，研究塑料的性能。3、科学质疑，了解白色污染的危害。教学过程：一、实物激趣，发现塑料生活1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、课件出示（1）身体长又短，头上毛几丛，入口上下走，清齿立头功。（打一生活用品）（牙刷）（2）、稀奇稀奇，真稀奇，拿人鼻子当马骑。（眼镜）（3）、叮铃铃，叮铃铃。一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。（电话机）3、大家看看这些谜语的谜底都是什么制造的？（塑料）这节课我们就来研究有关塑料知识。揭示课题，

4、并板书《塑料与我们的生活》4、塑料是什么时候发明的？我们看看“小资料”。（课件出示“小资料”）你从小资料中知道了什么？（塑料诞生于1909年、用两种化工原料合成的）二、小组合作---探究塑料的优点及应用1、我们学校老师办公室准备购买一个洗手盆，据了解，商店里有三种洗手盆。分别是木头盆、瓷盆、塑料盆，请推荐一种你认为在办公室使用最合适的，并说明理由。我们学校老师办公室准备购买一个洗手盆，据了解，商店里有三种洗手盆。分别是木头盆、瓷盆、塑料盆，请推荐一种你认为在办公室使用最合适的，并说明理由。（学生在小组内探索，交流）讨论小结①

5、木盆显得笨重，不好看，时间长了会漏水，且容易摔坏，更多的使用会消耗国家有限的木材资源。②瓷盆价格较高，散热快，掉在地上易损坏。③选塑料盆最合适。便宜、重量轻、色彩多样可供选择、坚固耐用。2、各小组汇报塑料的优点。3、同学们观察得真仔细，发现了塑料的许多优点。（课件出示优点）其实塑料的优点还有很多。（课件出示图片说明其他优点）正因为塑料有这么多的优点，所以它深受人们的欢迎，应用范围非常广泛。课件出示优点（便宜、弹性好、重量轻、色彩多样、坚固耐用……）4、那在我们生活中哪里都有塑料？塑料尺、不锈钢尺乒乓球、圆珠笔、塑料杯、电脑、

6、摩托车、足球、垃圾桶、一次性针管、插座……  （课件出示塑料制品图片） 5、小结：你们觉得我们的生活能缺少塑料吗？三、学习拍手歌，总结全课。你拍一，我拍一，塑料和咱关系密；你拍二，我拍二，塑料用品弹性好；你拍三，我拍三，塑料制品真划算；你拍四，我拍四，塑料绝缘不出事；你拍五，我拍五，塑料轻便不辛苦；你拍六，我拍六，塑料耐热不变形；你拍七，我拍七，塑料艳丽人欢喜；你拍八，我拍八，塑料坚固摔不怕；你拍九，我拍九，塑料耐磨用得久；你拍十，我拍十，塑料方便千万家家。四、课外拓展1、观看白色污染图片。2、看到上面的图片你想说什么？