地理导学案亚洲人文环境.doc

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1、学校年级学科课堂设计活页年月日星期：备课组长签字：蹲点领导签字：编号：班级：小组：姓名：一、课前热身围绕学习目的，自主探究课本内容，然后根据学案基础知识的导学内容勾画内容并填写学案中内容；2、独立思考合作探究中的活动题，认真自主组织答案。二、小组合作1、本组1、2号对应检查本组5、6号，或抽查其它学号；2、每人提问3个问题，得分计入小组量化考核。3、基础知识自查自纠，小组长带领组员讨论答案（B层展示，A组监督）；4、整个过程小组长做好调控，在规定的时间内高效完成任务。三、合作探究1、布置任务并分层讨论，对桌“一对一”讨论；2、组

2、内讨论，合作探究，形成统一的答案；3、班内讨论，展示、点评、拓展。四、巩固落实五、课堂小结课题：亚洲的人文环境课型：新课第一课时设计人：【导学】：学习目标：1、掌握亚洲的人口数量以及人口的增长趋势；多样的文化差异；经济发展的差异；2、以小组合作为重点，全员参与，每个学生享受学习的快乐。重点难点：亚洲人口数量及增长；不同的自然条件对民族习俗的影响；人口、资源和环境问题；经济发展的差异。使用说明：课前预习（10分钟）、分组合作探究（10分钟）、小组展示（15分钟）、课堂检测（5分钟）教师复备栏【自学】（有了自信，你才会有成功，加油！

3、）1、一、1、1、“人口最多的大洲”。读课文P10-12内容，仔细阅读图6.14、和6.15，完成活动题1、亚洲人口数量居世界，；超过一亿的国国家有个；亚洲人口稠密的地区主要分布在、、，亚洲人口的自然增长率居世界第；世界人口自然增长率最高的的是洲，最低的是洲。2、2、理解亚洲人口、资源和环境问题。要充分理解亚洲人口众多，对资源和环境的影响，顺利的填出相关的内容。能够把第2题，A、人口的增长,B、要求增产粮食，C、开垦坡地和干旱地带，D、土地得不到休耕，E、恶性循环，F、水土流失和土地沙化严重，G、土壤肥力下降严重，H、粮食产量下

4、降。依次填在P12页相应的位置。3、“多样的地域文化”。认真阅读P13图6.17，充分理解亚洲不同地区自然条件对不同民族文化的影响，认真领会每个图的含义，从“区域或国家”、“居民的生活特点”、“当地的自然条件”等方面具体分析，填写P14表格。4、“经济发展的差异”。根据教材内容，理解不同国家的经济发展差异。亚洲经济发展不平衡，少数属于发达国家，如，大部分属于国家。二、小检测（1）世界人口最多的大洲是，自然增长率最高的大洲是，最低的大洲是。（2）日本的房屋建筑多用轻质木材，主要原因是；而也门的传统建筑房屋墙厚窗小，因为这里属于气候

5、。（3）为什么印尼的达雅克人住高脚屋？而沙特的贝都因人住帐篷、穿宽大的袍子？【互学】（有了帮助，我们每个人才会有进步！）第一步：每个小组内由组长提出问题，组内成员回答，并由组员和组长给予表彰或订正，达到共同进步、共同提高，并做好记录。第二步：每个小组分别展示各自的内容，不同的小组相互评价。【评学】（试一试，这节课我掌握了哪些内容）1、为什么说亚洲是世界第一大洲？（4点）2、亚洲大多数国家属于（发达国家或发展中国家），唯一发达国家是。3、东南亚的民居多为尖顶屋是因为；因纽特人住冰屋，运输工具是狗拉雪橇，这是因为。4、亚洲三个文明发

6、祥地的共同特征是：（）A、都位于热带地区B、都位于湿润地区C、都位于河流中下游地区D、都位于干旱半干旱地区5、西亚波斯湾地区的国家比较富裕，是因为:()A、大力发展出口加工工业B、第三产业比重大C、大量出口石油D、制造业发达