作业三：我的教学妙招.docx

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1、作业三：我的教学妙招兴趣是最好的老师，托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要珍视幼儿生活的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。所以我把联系幼儿的生活实际和亲身体验，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的认知能力和学习能力作为我的教学妙招之一。下面简单谈谈我的这个教学小妙招。在我园申报县级课题《农村幼儿园科学领域“XXXXX”策略的研究》审

2、批立项的背景下，我积极和孩子们一起创设科学区角，有的孩子带来了小乌龟、蜗牛、螃蟹、小兔子等小动物，有的孩子带来了种子、花卉植物、不倒翁玩具、纸杯电话等。有了这样的一些孩子们亲手提供的素材，于是我设计了活动让孩子们介绍和管理自己的物品，孩子们在介绍时，有的说我带的花卉植物叫什么名字；有的说我带来的小白兔最漂亮，眼睛是红色的；有的说我带的不倒翁真的不会倒……孩子们都为能亲自参与区角的创设而感到非常高兴，并且在相互介绍和老师的补充中学到了很多知识。孩子们在进行区角观察活动时，有孩子看了后问：“小白兔的

3、眼睛为什么是红的啊？小兔子吃什么食物呢？它的耳朵为什么这么长啊？”针对这些问题，我设计了主题教学活动《可爱的小兔子》，孩子们经过亲自观察和实验，发现小兔子喜欢吃蔬菜，而且大米、花生、一些零食它也吃；通过对比还发现，原来小兔子的眼睛也不全都是红色的，有黑色的、灰色的，最后在网络中还了解到小兔子的眼睛是由兔子身体里的色素来决定眼睛颜色的，以及为什么耳朵那么长等等知识。这样有孩子亲自参与，源自于孩子的生活，从孩子感兴趣的事物设计的课程，孩子们非常喜欢，既激发了孩子们的求知欲，也提高了孩子们的观察能力、

4、学习能力和认知能力。有了这样的学习经历和体验，孩子们带物品更踊跃了（物品活动后还给孩子们，尽量避免给孩子和家长造成麻烦），求知欲望得到了膨胀，我也尽量采用源自于孩子生活、孩子感兴趣的事物来设计教学。这样源自于幼儿，又服务于幼儿，联系幼儿的生活实际和亲身体验，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的认知能力和学习能力的教学妙招，难道不是很好的吗？