我的教学妙招.docx

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1、课堂秩序是影响课堂效率的重要因素之一，课堂教学中必须建立完善有效地课堂常规。新课改要求以学会为主体，尊重学生但绝不是“放任”学生，于是，制定并落实课堂常规变的尤为重要。建立新课堂的纪律，重要的是在纪律理论的研究、理念的提升上寻求新模式和新方法。以下是自己教学中的一些小招，看似简单，效果却很好。（一）巧用课前3分钟。铃声响后，学生不能迅速安静，这几乎是大多数班级的通病，在低段尤为明显。通过多次的观察，我发现自己班的孩子2/3左右能够做到上课铃响基本安静，端正坐好，余下的1/3还是不忘讲上几句，毫无“已经上课”的意识。于是我在黑板一边抄写一些古诗，每次上课铃响

2、后，让小班长站上讲台，引领全班一起读诗，2/3的学生开始齐声朗读，剩下的1/3学生无意识地也开始跟着念，聊天声自然消失在朗朗读诗声中。整首念完后，大家都能够安静地做好，等待老师上课。次数多了，这几个学生也由无意识向有意识转变，有了思考记忆的过程。这种方法不仅能让学生迅速安静下来，还能让学生学习古诗，增加知识，可谓一举两得。（二）建立小组竞赛制度。低段孩子一般都有好胜心理，配以适当的奖励更能激励孩子，让他们学会控制自己，针对这个特点，我建立了小组竞赛制度。我在黑板的一侧写上1到8的序号，代表班上的八个小组，在上课时，任课老师根据小组的上课发言、遵守上课纪律等

3、方面对组员做出评价，在表现好的小组旁边打上一个五角星，一天六节课下来，在傍晚整理课时间选出五角星数量的前两名，讲给特制的小苹果一个，当小苹果满十个时，便可到老师处换取大苹果一个，贴在班级的“雏鹰争章栏”中。有了这样的奖励措施，孩子们为了得到更多的苹果，会在上课时努力克制自己，争取为自己的小组添上一颗星，尽力让小组得到更多的星。这样的小组竞赛制，不仅让孩子们学会克制自己，让班级纪律情况有明显好转、提升，还能在无形中培养学生的团队合作精神，达到班级纪律和学生素质的双赢。（三）阅读让孩子静下来平时做练习时，因为学生的个体差异性，速度有快有慢。这时，如果让学生安静

4、等着，等其他孩子做完，无疑是在浪费时间；让孩子看课文，本身他们做的快，说明对内容掌握得差不多了，孩子一般不太愿意，而且，像低段的孩子都还不太懂得学会“自己看书、自己学习”。于是，结合我校“打造书香校园”的理念，我让学生在完成作业后，可以阅读自带的课外书，并将书中优美的句子摘抄在“采蜜本”中，下课时，给我阅看，并根据摘抄的内容、字的端庄度给学生发蓝色“读书卡”，满十张可换一张绿色“读书卡”，满五张绿色，可换一张红色“读书卡”，当你有了一张红色“读书卡”，你便可以回家向爸爸妈妈领取一件礼物。这个方法不仅让学生在提前完成作业后变得有事可做，控制了课堂纪律，而且大

5、大激发了学生的阅读兴趣，将纪律和阅读完美地融合在了一起。“良好的开端是成功的一半”，每一节课开场白的好坏直接影响到课堂的教学效率。常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓，那么导入则是重槌的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，来达到提高学习效率的目的。第一、温故而知新导入法孔子云：“温故而知新”。启动原有认知是导入新课的常用方法。如在教学《济南的冬天》课文时，我们可以这样导入：“春夏秋冬，四时更替，我们伟大的

6、祖国四季如春，景色美不胜收。哪位同学可以自信而又准确地告诉老师《三峡》中描写春夏秋冬的句子？”学生踊跃举手回答。“上一课我们领略了《春》的绿满天下，花开遍地的美景，现在让我们来听一下诗朗诵《沁园春.雪》”听朗读体会北国风光，千里冰封的气势。“现在我们再来欣赏一下老舍先生笔下《济南的冬天》的美景吧！”第二、创设情景导入法平时的生活和课文中所描绘的情境有着很大的差别，因此在教学过程中，教师如能创设出一个与课文相符合的情境，让学生在最短时间内进入角色，将会大大提高课堂的教学效率。在学习《音乐巨人贝多芬》时，我首先让学生听贝多芬的《命运》交响曲。音乐声响起，在激昂

7、的乐曲声中，我介绍道：贝多芬的耳疾起于28岁的时候，自此至57岁逝世，其间二十余年全是聋疾的时候，然而他的大部分的作品却在这段时期产生。站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续创作，终于谱写出了伟大的《第九交响曲》。所以，贝多芬的伟大，绝不只在于他是一个音乐家，还在于他勇于直面人生的极度苦闷并将音乐融入于命运的不屈抗争中，他是心灵的英雄，他的音乐就是英雄心的表现。今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是个什么样的形象。第三、探究文题导入法课文的标题，往往与内容有着紧密联系，它有时是理解文章的突破口，有

8、时是文章内容的浓缩。在导入环节中，也可依据情况，从标题中寻找新颖生