五年级语文期末质量分析.doc

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1、五年级语文上册期末质量分析秦川镇中心小学宗燕语文是一门基础性、工具性很强的一门学科。本次试题题型多样，题量适中，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生知识、技能和写作习惯进行一次考察。一．命题情况：1、命题思想:以大语文观为指导思想，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，使学生掌握语文基础知识的能力以及阅读能力。抽查的内容主要检测学生的基础知识及课外学习的积累情况。2、内容：考试内容分成三大板块。第一块为语言及基础知识积累考查，占各项成绩的38%；第二块为课内外阅读考查，这一项占32%；第三块为交流，占5%；第四块为作文考查，这一项

2、占25%。3、试卷特点：①题型多样。《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。②贴近生活。试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实

3、际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。二、答卷分析1、基本情况考生数到考率及格率优秀率总分平均分43100%100%97.6%384289.352、第一部分：基础与积累“基础与积累”侧重考查学生基础知识的积累与运用水平，内容涉及拼音、字词、句式等。拼音与字词着重考查学生在具体词语环境中能否辨别并正确运用同音字，能否正确选用多义字；词语部分有针对性地检测学生辨析词语正误、类别、选用近义词等的逻辑关系等；按要求改写句子主要考察学生对句式的运用。纵观本部分题型，考查面广是其显著的特点

4、。总体上看，学生的基础知识掌握得较为扎实，但也存在着个别的问题。（1）给下列词语中带点的字注音。此题又是对学生基础知识的一次考量，重点考察学生对多音字读音的辨析能力，错得比较多的是“兴奋”中兴字的读音。（2）看拼音写词语这一题考查的是学生的字词掌握情况。从卷面上来看，全班学生基本上掌握较好，出现错误的不多，得分率达到96.5%。当然，也有一些同学犯了不该有的错误。最多的体现在形近字、同音字及错别字。（3）判断说法是否正确这道题目学生的答题情况较好，大部分学生能够正确的找出错误。（4）按要求些句子。因为长期练习，学生对着道题掌握较好，得分率99%。（5）根据课文内容填空。此题是

5、考查学生课内知识的学习与积累情况，总体上大部分学生都能够答得出来，但是错别字较多，因此失分也不少。第二部分：阅读与感悟题目：阅读短文，完成练习。此题考查学生对课外短文的阅读情况，比上题能力有所加强，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，对试卷的题目没有认真审题。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。第三部分：作文题目：最美的（）要求内容具体，感情真实，题目自拟，字数在400个左右。由于经常练习写作，我班学生作文写的比较好，得分率高。三、改进措施1、要继续重视识字和积累　　本次考试中，知识的积累与运用占据了58%

6、的得分。从卷面上看，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此依然不能有所松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用“语文百花园”中的知识积累，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。　　2、要立足于课堂，培养阅读能力　　阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法

7、自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。　　3、习作教学要在文从字顺上下功夫。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡个性化。2015年1月8日