五下语文口语交际（五）导学案(修改).doc

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1、樊城区小学五年级下语文导学案课题：让名著中的人物走上舞台课型：口语交际课时：1课时（导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学）主备人：刘小云学习目标：１、我能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。2、我能在表演中培养想象能力、表达能力和表演能力。重点：学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。难点：在表演中，提高口语表达能力以及与他人合作的意识。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、

2、方式、时间重点摘记成果记录规律总结走进文本理解内容体会情感内容：走进文本，理解内容，体会情感一、明确交流目标：１、自读交际要求，了解本次口语交际的内容。二、梳理思路，独立练说自主选择，分组创编：　　　　　⑴　小组内按照每个人的兴趣、爱好，汇总大家的意见，确定小组展演内容。　　　　　⑵　每个人根据小组确定的课文选择一个角色，结合课文内容将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。　　　　（根据故事情节，安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。）交流提纲：.明确要求，自主准备人物的表演。对学：（分享交流，补充展示）小组内准备提示：（1）表演时做到

3、吐字清楚，语句流畅，内容完整。（2）我能认真倾听并思考，如果有建议或补充，等对方发言完毕后礼貌地提出或追问，也可以适当进行记录。（3）我要根据对子的建议完善发言内容和形式，准备小组交流。群学：（突破重难点）（1）组员在小组内介绍，并倾听小组成员的介绍。（2）推荐发言代表，根据介绍内容选择恰当方式。（3）小组成员针对展示者的语言表达、肢体动作或资料等进行补充建议。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：自信展示，丰富讲述群英荟萃大展示：展示方案：1、讲一讲：各小组派代表给全班同学汇报小组内的展演内容。2演一演：形象地将人物的语言

4、、动作、神情展现给观众，注意突出人物的特点。3评一评：评出最佳表演小组和最佳表演个人奖。客观全面来评价：提示：评价重点为展示者的仪态、语言流畅、内容完整、条理清晰、展示形式丰富、小组成员的参与意识、配合程度、倾听专注度。走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：1把文中的叙述性语言改成人物对话。2利用提示语加上表情动作。3准备些简单的服装道具当堂测评分层达标发展能力：你还读过哪些名著，其中那个人物给你印象最深刻？请你向大家简单描述出来。提升素养：课外阅读古中外名著，准备读名著讲名著活动。