《让生命之花绽放》说课稿.doc

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1、《让生命之花绽放》说课稿各位领导、各位老师：大家好。今天我说课的题目是《让生命之花绽放》，下面我将从设计理念、学情分析、教材分析、教法、学法与教学手段、教学流程、反思体会等几个方面说课。一、说设计理念根据“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。二、说学情现在的学生大多是独生子女，唯我独尊的心态意识很强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。因此，教学中应注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学

2、生热爱生命的情感。三、说教材（一）教材的地位和作用初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。同时，本节课也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起着承上启下的作用。（二）教学目标及确立的依据根据课标要求，以及对学情和教材的分析，制定了如下教学目标。1、知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。2、能力目标：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。3

3、、情感、态度、价值观目标：从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。（三）教学重、难点及确立依据根据课标要求和学情，我确定了以下教学重难点：教学重点：肯定生命、尊重生命。教学难点：延伸生命的价值。四、说教法、学法与教学手段1、教法：始终贯穿“具有启发性、突出主体性、注重思维品质”的原则，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，采用“活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法”。2、学法：合作探究学习法、感悟体验学习法。3、教学手段：采用多媒体创设情境，使抽象的道理形象化。五、说教学流程（一）创设情境，图片导入利用图片让学生自由谈感悟。（二）互动交流，探究新课

4、活动一：感受生命的坚韧，激发求生欲望1、让学生从“汶川地震生命奇迹”中得到启示：强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强，无论何时都要珍爱生命、永不放弃生命。2、让学生齐声朗读《生命赞歌》，再次感受生命的坚韧。活动二：求生知识大比拼学生自由分组讨论，然后发言，教师在此基础上介绍一系列求生逃生知识和方法。通过这个活动，目的是要让学生真正掌握一定的求生知识，提高求生能力。活动三：悦纳生活，尊重生命1、榜样激励：让学生在这些鲜活的群体身上感受到生命的可贵，生活的美好。2、法律讲堂：通过法律讲堂形式，让学生明白：在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。活动四：写生命

5、箴言，过有意义的生活本环节就是要通过像钱其琛、航天英雄、志愿团体等感人事迹，让学生真正体会到生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。在此基础上写出对生命的感悟，把对生命的热爱，对生命价值的思考，用精彩的语句、诗词或名言写出来。活动五：学生畅谈“如何实现并提升自己的生命价值？”设计这一环节主要是为了使学生学以致用，真正从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。（三）（四）教师通过板书和结束语强化了对本节内容的结构联系，升华了学生的道德情感。六、说反思体会本课内容力求贴近生活实际，以体现“生活教育化，教育生活化”，突破课本课堂的束缚。设计上通过一系列的活动，对知识的

6、探索层层递进，达到了从“明理—激情—导行”的课堂效果，培养了学生的学习兴趣，思维扩展和合作精神，为学生的健康人格的发展奠定了基础。我的说课到此结束，谢谢大家！