愚公移山导学案.doc

《愚公移山导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第11课愚公移山教师寄语：人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。——马克·吐温课前热身：（请同学们认真阅读下列资料，并把你认为重要的信息画出来。）1．题目解说：本文选自《列子·汤问》，题目是后人加的。这是一则具有神话色彩的寓言故事，通过一个年近九十的老人每天挖山不止，最后感动天帝，把山移走的情节，反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神，具有朴素的辩证唯物主义思想。2.走进作者：（温馨提示:了解人物，主要从名、时、地、评、就等方面入手。）列子，姓列，名御寇，战国时郑人，著名的思想家.寓言家和文学家。道家之书，世以老子、庄子

2、、列子为三大代表，但对生命表现出最达观，最磊落的就是列子了。那时，由于人们习惯在有学问的人姓氏后面加一个“子”字，表示尊敬，所以列御寇又称为“列子”。也是由于他有脱俗的心境，所以剧郑圃四十年而人不识，藏形众庶之间而国君不知。他说：“可以生而生，天福也；可以死而死，天福也。可以生而不生，天罚也；可以死而不死，天罚也。”《列子》相传为战国时期郑人、道家学派代表人物列御寇所撰。《汉书·艺文志》中录有《列子》八篇，今已亡佚。今本《列子》八篇（《无端》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》），是晋人张湛注释编写而成。其中书中保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说，

3、如《愚公移山》、《歧路亡羊》、《人有亡者》、《杞人忧天》、《齐人攫金》等。本文就是一篇有浪漫主义神奇色彩的寓言故事。它使我们形象地看到了古代劳动人民的智慧和力量。3.写作背景：（细心揣摩，对你后面的学习有用哦！）本文选自《列子》，成书于战国前期。在当时生产力极不发达的条件下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。因此，本文采用了神话式的结尾，反映了古代劳动人民的美好愿望。4.有关寓言的知识：（你知道吗？）寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单

4、的故事中体现。寓言故事一般是简短的，比喻性强。寓言在创作上常用比喻和夸张等修辞手法。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动物和植物。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其它比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》、《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》等。5.学法指导：（磨刀不误砍柴工，方法很重要哟！）一、读：读即诵读。所谓诵读，就是有表情地以记诵为目标的朗读。诵读是学生对文章进行整理古籍的重要环节，它能够使学生克服语言障碍，消除时代隔膜，领会其思想感情，加强对文章的理解。在诵读时，我们还得注

5、意以下几点：(1)了解写作背景；(2)扫除文字障碍；(3)理解思想感情。二、译：译即试译。试译即在对文章进行诵读的基础上，利用工具书和课文注释，对文章进行翻译的过程。翻译时应遵循的原则：“忠实原文，不违原意；弄清语序，辨析词义；前后联系，理清难句；固有名词，不必翻译。”三、化：化即理清古人的思想感情，明确作品的思想内涵，化古为今，化人为我，古为今用，古为我用。四、练：练．就是课本上习题要题题落实。文言文的训练不很多，主要四种类型：理解内容、翻译字词句子、读后感或改写扩展阅读，前三点针对性都非常强，落实得好既可巩固所学，又能在应试中游刃有余。第一课时学习目标：1、了解

6、作者及有关的文学常识。2、理解疑难词句，疏通文义；整体感知课文。学习过程：一、导入新课，明确目标。二、熟读课文方法：（1）学生自由朗读课文，划出疑难字词，利用工具书解决。（要求：放声朗读，读准字音。）（2）抽生朗读课文，师生共同评价。（要求：准确朗读，读出节奏。）（3）选择自己喜欢的片段，进行赛读。（要求：流畅朗读，读出感情。）三、疏通文意方法：（1）学生结合工具书和课下注释自主完成，将疑问词句进行圈点批注。（2）小组讨论交流疑难词句。四、感知内容这是一篇古代寓言，它着重塑造了愚公的形象，通过的故事，说明了：的道理。五、巩固提升1、解释下例加点的字词。（1）惩北山之

7、塞惩：塞：（2）曾不能损魁父之丘曾：（3）且焉置土石焉：　　　（4）遂率子孙荷担者三夫荷：2、找出下列句子中的通假字并解释。（1）寒暑易节，始一反焉。通意思（2）甚矣，汝之不惠。通意思（3）河曲智叟亡以应。通意思（4）一厝朔东，一厝雍南。通意思（5）无垄断焉通意思3、翻译句子。（1）甚矣，汝之不惠。译：（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。译：（3）操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。译：（4）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？译：第二课时学习目标：１．通过愚公之妻和智叟的话，理解愚公形象的意义。２．学习本文对比、衬托手法的运用。３．体会