书香校园的实践与思考.doc

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1、书香校园的实践与思考朱丈子明德小学王志芳教育局一直提倡的校园四大工程中“书香校园”很受学生的喜爱,学生在读书中不光得到的是知识，还能看到古今中外的仁人志士的良好情操，为他们的人格培养打下良好基础。在我上学那个年代自己手中的书就是课本，很难有其它的书。记得有一次爷爷给哥哥一木小儿书，我俩爱不释手得读了很长时间！我校有图书馆，上万木图书，班中也有图书角，而且还让学生自己将自己喜欢的书推荐给其他同学看，也就是我们倡导的资源共享，从中学生也学到了许多课上无法学到的知识和情感。我是一名科学教师，记得在讲五年级第4课《根与茎》时，有一个练习题中有这样一个问题：“姜是植物的根还是茎？”，书中并没有提

2、到，而教参书中也没有涉猎，怎么办？我也犯了难，我们生活中经常吃的姜是植物的根还是茎，光顾吃了，也没留意啊！急啊！真的急啊！这时候有个学生不慌不忙地说，它是植物的茎，这本书上有记录。她指着一本关于科学方面的书籍告诉大家。那张自信的小脸真让人久久难忘！这个课上的小风波就这样过去了，我私下问她，是哪来的书，她说，是学校图书馆的！哦！我才记起学校的“书香校园”工程，那时,我是发自内心的感谢这项工程，感谢各级领导为孩子们的天空增添那么多的色彩！同样，这也激起了我读书的欲望，我也从校图书馆借阅了几本关于科学方面的书籍，而且又在图书管理员的“好书推荐”中选了一本《教师语言艺术》方面的书，来增长自己的

3、教学水平。这也止应了那句“想给学生一碗水，老师得有一桶水”，而现在学生“碗”变得越来越大，老师的“桶”又该怎样的变化呢？作为一名班主任，在班级事务中我非常重视图书角的管理，班的学生也特别爱到图书角借阅书，在班干部和同学们的帮助下，选了两名图书管理员，来管理我班的图书借阅，以及管理摆放图书。现在己经有一段日子了，没有发现一本书丢失，也并未因为借书而出现不愉快的事。这也是很令人欣慰的。虽然借阅图书也在进行着，但从中也显现出了一些问题，特别是在校园图书管理与借阅方面还不尽完善，比如，借阅问题，应该让学生自己来管理图书馆，可以由老师监督，找几组管理能力强、有责任心的学生分成周一到周五进行管理图

4、书馆，这样老师在中午时也会得到休息，学生也能从图书管理中得到身心锻炼！因为借书问题本来也就是学生的事，为什么不让他们自己亲力亲为呢？这也是一件一举两得的好事情呀！“书香校园”工程带给了学校浓厚的文化氛围，己成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，带给了师生更多的乐趣，我们将继续努力，把读书活动推向深入。书，知识的海洋，就让我们在知识的海洋中尽情的遨游吧！