苏教版材四年级科学不翼而飞的水教案及教学反思.doc

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1、苏教版材四年级科学不翼而飞的水教案及教学反思教材分析本课选自苏教版材四年级第5单元第一课。这一课将通过观察和实验，猜想来引导学生探究水的变化形式。首先引导学生观察生活实际中我们烧开水，水烧开后的发生了什么变化。在此基础上通过引导学生猜想少了的水去了哪里。然后在引导学生联系实际想想枯干的荷塘，洗完的湿衣服变干，来猜想水去了哪里。让学生学会实验，猜想,验证自己的想法，并学会归纳。学情分析水是学生们生活当中随处可见的，每天都会接触到得,沸腾的开水，湿衣服，干枯的池塘这都是学生天天看的到得。所以，他们对材料可谓“已经有了丰富的感性认识”，但是他们的认识是零散的、不足的，而且很少想，或者从来没有想过少

2、了的水去了哪里。而且作为四年级学生，他们在实验和猜想时也难免会出现问题和困难，当学生们遇到了问题和困难，他们就产生了对问题进一步探究的需求和欲望。由于四年级学生刚接触科学仅一年的学习时间，在实验和猜想中也许会遇到困难，老师要及时引导和点拨。教学目标科学概念1、学会观察身边常见事物，提出问题解决问题。2、初步了解水的沸腾和蒸发。3、培养学生的动手操作和仔细观察能力。过程与方法1、观察身边的常见事物，并能联系其他现象做出猜想。2、动手实验操作，仔细观察，解决问题。情感、态度与价值观意识到科学就在我们身边，是随处可见的，处处留心皆学问。教学重点和难点1、让学生学会观察身边常见事物，并能联系其他现象

3、提出猜想解决问题。2、学会动手操作，培养仔细观察的能力。