网络上的人际交往 教学反思（敖万军）.doc

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1、第六课第一框《网络上的人际交往》教学反思古镇初中敖万军本框题主要是为了让学牛懂得网络有利也有弊，关键在于如何正确对待网络，要充分利用网络解决工作、学习、生活的实际问题，多做有益的事情，不沉迷虚拟的网络世界，自觉抵制网络丄的不良诱惑。在设计《网络JL的人际交往》这一•框教学吋，我作了一个大胆的调整，不仅把课吋由两节缩为一节，在内容和结构上也有所调整：在内容上由两课吋合为一课吋，重点放在“双刃剑”这一-块，且着重分析负面影响，这主要是针对Fl前在青少年学生中普遍存在不能很好地利用网络來为自己的生活学习服务这一现象所作的调整；在结构上，我先分析了网络的负而影响，再

2、提出一些充分利用网络优势的建议，改变了从正而优势到利用优势的建议再到负面影响的结构，这样更符合学生的逻辑思维，更能让他们接受利用网络优势的建议。结合自身的教学，我认为木节课的亮点主要有以下几个：第一，本课题的内容贴近学生的生活。网络这个话题对于学生來说既神秘又现实，学生充满了好奇感，兴趣是最好的老师，课堂教学屮我牢牢地抓住学生的这个好奇心，让他始终围绕着我的教学内容去思考。第二，授课屮，本人将知识从书本走向现实，由理性知识转变为感性认识，由抽象到具体。在“网络的作用”这一知识的教学屮，我不再是空泛的去谈，而是通过具体的事例让学生感同身受，领略网络给人们生活和

3、学习带來的改变。第三，教学形式的多样化，提高了课堂效率。教学屮不仅有图片，还有具体的事例,形象的比喻，大量的信息丰富了教学的内容，活跃了课堂的气氛，调动了学生的积极性,不断刺激着学生的有意注意，明显提高了课堂的教学效果。第四，充分注意学生的学情，注重课堂上学生行为的指导与知识的掌握。H前很多学生都存在着不同程度的上网玩游戏的现象，严重影响了正常学习。课前对学生的学情作了充分的了解，课堂丄给与实际的指导。我在以后的教学生涯屮会牢记这样一个FI标：给学生一个空间，让他们自己往前走;给学生一个时间，让他们口己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个冲

4、突，让他们自己去讨论；给学生一个题让他们自己去创造。当然，这节课同样存在着一•定的不足之处，上课时本人的激情不够，而H时间上也安排得稍为紧了一点。今后，我会更加注意这一点，力争把每节课JL得更好。