科学研讨活动教学能力反思分析表.doc

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1、科学研讨活动教学能力反思分析表（第一年）执教教师时间（写起始时间）活动名称教学能力项目新教师教学能力标准标准解释一度教学反思二度教学反思三度教学反思教学内容的选择1•教师基本了解所带年龄班幼儿身心发展特点与教育规律，并以此为依据选择教学内容。教师基本了解所带年龄班幼儿的生理、心理和认知发展特点，并能在实践中运川。学设计力2.教师依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《主题探究课稈》，选择具有思想性、科学性和适应性的教学内容。教师基木理解所选主题的编写意图和目标，教学内容的选择保证五大领域的平衡，活动安排动静交替，游戏安排兼顾两大类游戏及区域活动，并符合木幼儿

2、园课稈计划的要求。教学目标的制订3.教师基本理解三维目标的内涵及其之间的关系,制订较为完整的教学活动目标。教师能从情感态度、认知和能力三个维度制订教学活动目标。4.教师基木了解所带年龄班幼儿认知的原有经验，并以此为依据制订较为适宜的教学活动目标教师制订的教学活动目标能体现领域特点和幼儿年龄特点，并从“幼儿为学习主体”的角度陈述目标。教学过程的预设5.教师的备课基本流程较清晰，完整。教师以《教师指导用书》为依据，根据本班幼儿原有认知水平，对《教师指导川书》上不适合木园实际、不适合本班幼儿需要的个别环节做适当调整，表述清楚，书写规范。教学情境的创设6.教师能创

3、设促进师幼、同伴互动的教学活动氮围。教师能为幼儿7习建立良好的师幼关系和班级同伴关系，形成良好的班级心理环境。7.教师能创设与教学内容相适应的情景，激发幼儿的学习积极性。根据教学内容、幼儿年龄特点及幼儿园现有条件，利费利旧地为幼儿创设具有游戏性、直观性、互动性和简便性的教学情境，引起幼儿积极的情绪体验。教学资源的利用8.教师能尝试利川幼儿园、家庭、社区的自然资源和人文资源补充、完善教学内容。教师能了解本社区相关的教冇资源或本班幼儿有关家庭的文化背呆、职业、兴趣爱好等，采用一定的方式授权于社区或家长参与教学活动。9.教师具冇创编简单的、所需的教学内容完善教学

4、。教师能创编简单的舞蹈、律动、游戏等教学内容。教学操作能力教学语言的运用10•教师能根据教学内容、目标，教学活动的实际需要组织教学语言。教师的讲述语言清晰、简洁、生动、具有一定的感染力，并能根据教学活动的需要,适时地运川肢体语言，发挥其情意感染，重点强调的功能。教学方法的运用II•教师能根据教学内容、H标选择较为适宜的教学方法。教师具有不同领域教学的基木技能，并能运用游戏、问题、实验、讨论、讲述、练习等基本的教学方法组织教学活动。现代教学手段的运用12.教师能根据教学内容、目标的需要，运用现代教学媒体教学。教师能冇适时运用现代教学手段，操作规范，具有制作简

5、单课件的基木技能。教学调控能教学组织形式的调控13•教师基本能根据教学内容决定教学活动的组织形式。教师能运用集体、分纽•和个别教学、室内与室外相结合等组织形式开展教学活动。力教学进程的调控14.教师基本能调控教学活动的进程。教师的教学活动进行屮要有良好地组织纪律,教学时间的分配基本合理,能指导幼儿操作练习，能处理活动中的突发事件，教学过程基本流畅。教学评价的运用15.教师有基木的教学评价技力。能运用形成性评价方法及运用启发性评价用语、赏识性评价用语等对幼儿的学习状况进行评价。教学反思能力教学后的反思16.教师基本能进行教学活动麻的反思。教师基本能从教学目标

6、的达成、教洋内容的适宜、教学方法和材料的使用、幼儿的行为反应等方面进行活动后的反思，有对问题产生原因的分析及改进方法的基本设想。