现代小学体育教学的创新性研究.doc

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1、现代小学体育教学的创新性研究中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2016)10-040-02摘要大多数人认为体育学科不是主业科目，所以不太重视。而实际上，健康的体魄是学习的基石，当今，各国深刻认识到国民整体健康水平是国家发展所必须的助力。新课标的推出致使我国基础教育课程改革进入了新的阶段，体育科目在众多科目中占据举足轻重的位置，成为教学工作的重要组成部分，对此以小学体育教学现状为出发点进行剖析，找到小学体育教学中存在的主要问题。关键词小学体育创新性综合素质小学体育是我国小学教学中不可或缺的部分，对学生综合素质的培养起到了至关重耍的作用。随着生活水平的

2、不断提高，教育改革的推陈岀新,越来越多的家长意识到孩子身体素质的重要性。教师一直推崇学生要在德、智、体、美、劳全方位发展，与此同时，学生整体索质的综合发展落到了教师的肩上。就此对小学体育教学的创新性进行研究与剖析。一、打破传统观念，独具匠心在传统的教学观念与思维定式中，学生一直处于被动位置。教学方式死板，过于教条，而且根据教师的主观意识，学生的责任就是好好学习，往往忽略了体育成绩达标情况，在现如今的大多数学校里，你会经常见到弱不禁风的成绩优异学生，他们已变成只知道读死书、死读书，总认为只要学习好就行，体育成绩无所谓，殊不知这样培养出来的学生不仅不能满足社会的需求，反而会逐步被

3、社会淘汰，这样的教学是失败的不可取的。国家和社会不需要这样呆板的教育模式和方法，需要的是全能型人才，而不是一味学习的机器，教育不应该只是局限在知识的传递中，更应升华为培养德智体美劳全面人才，教育需要突破固有的模式。体育更需要进行教学方面的创新［1］。作为教师要主动改变教学方式方法，掌控一切细节，随时做好学生心理的辅导根据不同的学生调整沟通及教育方式，为学生创造自我提升的空间，创造自己动手学习与锻炼的机会，激发学习热情与兴趣，尊重学生的选择。教师应当通过体育教学培养学牛良好的性格，使他们乐于交往，兴趣爱好广泛，与人和平相处和积极进取等方面进行培养。引导学生能够在快乐中生活，在快

4、乐中学习，在快乐中锻炼。二、加强教师与学生之间的沟通与交流大多数教师在教学过程中，仅仅站在一旁督促、观望、比手划脚，其实应该积极参与到学牛的活动屮去，营造和谐的教学氛围，真正体验什么才是寓教于乐。这样既能唤起学生的求知欲望，又能提升体育教学的效率与乐趣，如在体育分组活动中，个别学生不愿意参加小组活动，教师要及时指导小组活动的方法，并在巡视中不时地询问小组每位成员的活动情况，并积极表扬成员所取得的成绩，令不合群的学生增添信心，尽快融入群体。此外，还可设立需两个人共同合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的氛围中与同伴融为一体。这样循序渐进，持之以恒，就能帮助学生培养出良好的性格，从而

5、降低了教师与学生的距离感［2］。传统的师生关系英实就是教与学的关系，而新型的师生关系则是一种平等的、相互尊重的关系，在师生双方互动过程中，应该把自己的观点和想法如实表达出来。金无足赤人无完人，如果教师的想法或观点欠缺时，也可以表达出来。这就意味着这是消除隔阂，开放式的教学模式是承认学生存在的差异、区分对待，让每一个学生都在适合自己的坏境屮受到启发,使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学和练过程中问题已以总结，反馈教学信息给老师，教师根据反馈及时修止教案，形成良性循环：教师制定教学目标f学生进行学和练一开展自我评价和效果评估f信息反馈教师f教师

6、修订新的教学目标。建立相互学习，相互进步的师生关系。我们以拍皮球为例来说明。卡通人物由教师扮演，学生则模仿小皮球，教师可以采用儿歌的形式,按照节奏一边拍由学生扮演的小皮球一边练习。教师：我有一群小皮球，拍一拍，学生：跳一跳，跳一跳，（边喊边做）教师：粉的蓝的都会跑（此句结束后，教师开始追逐四处逃散的学生）教学目的：在拍皮球这个游戏中，教师可通过对学生的指导使其领会起跳的要领一一双脚蹬地，与此同时，也锻炼了学生跳跃、奔跑以及反应速度，增加了师生之间的交流。三、因材施教，独立创新单纯对照书本教学，会让学生感到厌烦抵触学习，作为小学牛他们整体的心智不够成熟，虽然活泼好动，有强烈的好

7、奇心，但依然不愿意做那些枯燥无味的事情。其实学生自身也是有很高的求知欲和浓烈的学习兴趣，作为教师必须充分了解每个学生的兴趣爱好，了解每个人之间的差异,对其因材施教，这样有助于学生创建出适合自己的学习方法和确立远大的目标，确保学生的能力得以最大展示出来，并树立孩子自己的人生观和价值观。教师如何根据学牛的特点唤醒他们的兴趣，从而自愿紧跟教师的脚步进行学习是当今必须尽快解决的问题。小学生的模仿能力强，那么教师以身作则，为人师表的模范带头作用则显得十分重要。不要过多去干涉学生的自娱自乐，要坚信在他们尽情玩耍时也